小学数学计算错误分析及策略

郑艳

摘 要 本文主要探究的是对于数学计算的学习中计算错误问题进行分析，主要是从计算错误的类型、原因上进行分析，针对错误类型以及原因的不同提出有针对性的策略，为小学数学教师取得更好的教学成果提供教学参考或者借鉴。

关键词 小学学生；数学计算错误；策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0224-01

随着小学中高年段学生对于数学计算的学习与深入，这个阶段的学生比较容易出现计算错误，较为严重的会影响其数学成绩与计算思维的培养。计算错误问题引起了数学教师的重视以及学生家长的重视。学生出现计算错误不能简单地将其归为上课不认真，写作业不仔细，考试马虎等概括性原因，需要根据学生出现不同的错误类型来具体分析其出现错误的原因，进而有针对性地提出相关的解决策略。

一、小学中高年段学生数学计算错误的类型

小学生在数学课堂的学习、数学练习以及数学考试中比较容易出现的错误类型通过学生的反馈进行错误类型统计分析，发现主要的错误类型有：出现看题目的错误；对于数学运算法则的不熟悉；计算上出现的错误；看错数学运算符号、标点符号；综合性的计算错误、算理不理解的错误；算法掌握不好的错误等。在这些计算错误的类型中，出现看题目的错误以及计算上的错误这两种类型的发生概率较高。

二、小学中高年段学生数学计算错误的原因分析

1.出现看错题目的错误