高等继续教育学员的学习权利及其实现策略

【摘要】高等继续教育学员拥有学习选择自由、学术思想自由和参与学校管理自由等三大学习权利。落实学习权利对高等继续教育学员本人、学校、教师都具有非常重要的意义。针对学习权利实现中存在的政策障碍、学校障碍和学员障碍，国家应不断扩大成人高校办学自主权；成人高校应改革办学机制，推行研究性学习和自我导向学习模式，进行教学管理制度综合改革；学员应发挥践行学习权利的主动性。

【关键词】高等继续教育；学员；学习权利；实现

【中图分类号】G720【文献标识码】A【文章编号】10018794（2018）05001104

【收稿日期】20170930

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2013年度广西教育科学重点研究基地重大课题“广西小学教师专业发展与培训标准研究”，项目编号为2013JD203

【作者简介】谢清理（1980—），男，河南淅川人，硕士，副教授，研究方向为教育基本理论。学生的学习权利是高等继续教育实践中一个基本问题。扩大学员的学习权利，逐步落实学员自主选择专业和课程的权利，推行以学员为中心的研究性学习、自我导向性学习，支持学员参与学校管理，是高等继续教育改革内容之一。倡导以生为本理念，提倡民主教育、民主管理实践，落实学员权利，对培养应用型的创新人才具有重大现实价值。

一、高等继续教育学员学习权利的内涵

學习权利是西方高等教育的舶来品，1809年德国教育部长威廉·洪堡在筹建柏林高等学校时，首次倡导教学自由、研究自由、学习自由的教育理念，这标志着学习权利理念在高等学校的正式兴起。……