也说教师心理健康

宁顺清

索罗门教授曾说：在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的教师。那是无比幸福的。相反的，如果他既不能从父母那边得到足够的关怀与爱护，又收到情绪不稳定教师的无端困扰，必将造成许多身心健康的问题？因此可见，教师的心理健康意味着学生是否能够健康发展。

梁启超先生曾写过一篇荡气回肠的《少年中国说》文中强调：强国的责任，不在别人身上，全在我们的少年身上，少年聪明国家就聪明，少年强大我国家就强大，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。无疑，少年的教育落在教师身上。所以，教师心理素质关系着国家的教育大计，国家的兴衰。

笔者曾在各类报刊上看到过学者专家们对教师心理健康问题进行统计的数据，以48%的高比例显示出教师存在着心理健康问题，这些症状表现为躯体化，强迫症状，焦虑和恐怖……还有56%的教师患有各种身体疾病。总之，教师身心健康是存在问题。我想以自己的亲身感受说说造成教师心理健康的因素：

一、我们承载了太多的社会期望，有着较重的舆论压力

在我们的教学生涯中，除了教学方面的繁重工作，还要面对来自教育以外的社会以及其他部门的要求。如果某个教师的学生考试成绩不是名列前茅。社会各界便会对这一教师低看一等。

教师常被各种虚有的光环辐射。什么“灵魂的工程师，园丁，蜡烛”之类。