打造“乐学”课堂的策略与研究

邱丽娟

摘 要：打造“乐学”课堂，是现代教学的一项重要指标。打造“乐学”课堂就是让学生通过渐进的知识掌握，消除知识疑惑，并对所学课程感兴趣，能够很好地参与课程学习。科学课是一门偏重于实验和总结的课程，相比其他学科具有更明显的诱发和指导、顺应与表达特点，能满足学生探求未知的心理，容易吸纳学生的参与。建立“轻负高质”科学课堂，需要教师有精深的专业素养和勇于创新的精神，摒弃传统“教”与“学”教学模式；要经常换位审视自己的课堂和学生，在学生自主探索学习的基础上，循循善诱，营造快乐的学习氛围和教学环境。打造科学“乐学”课堂，要开启“融入、暖心、忠诚”模式，坚持兴趣与实践相结合、习惯养成和热情专注相统一的方法和策略。

关键词：初中科学；“乐学”课堂；科学实验

打造科学“乐学”课堂的前提是要为学生减压。生物学丰富的知识、物理学抽象的概念以及化学公式的繁多往往给学生学习自然科学带来困扰，并且科学学科有着独特的学科特点，学生需要动手实践，教师需要多方位的教学引导，这些都需要合理安排时间。我们采用了一种兴趣引导式的教学模式，结合直观的科学展示，让学生通过动手操作或直观观察，将理论知识转化为切身感受；并且，学生通过实验，能够清楚掌握到所学知识的特点，也提升了他们的实践能力和总结能力。这就是本文提出的“乐学”课堂。为了实践课程改革核心理念，让更多的青春在阳光下漫溯，下文将结合教学过程中的实际情况，结合“乐学”课堂的特点，为打造“乐学”课堂提出一定的策略与方案。……