让情感走进初中物理课堂教学

黄定星

[摘 要]情感教学是指教师运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需要，促进教学活动积极化的过程。情感作为人类生存的必要条件，学生精神生活的主宰，是学生学好物理学科知识的催化剂，不容忽视。可见，情感是教育的重要内容。

[关键词]物理； 情感；教学；重要性

列宁曾指：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”什么叫情感呢？情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系。事实上，任何一种活动要持续下去、达到目标，都需要有强烈的深厚的情感投入。良好的情感是认识活动的动力和调节器，它能使后进者急起上进，失望者燃起信心，冷漠者出现热情，敌视者转为友善，悲观者勇气倍加；能推动人们忘我追求，某种事物或是毅然舍弃某种事物……只要产生强烈的情感，就可能引发相应的行动。

一、教育对象情感认知现状分析

初中学生由于正处于少年懵懂时期，自我意识强烈，人生观、世界观基本形成，但情感尚未成熟，情绪波动大，对世界的了解不够全面，大部分都有或多或少的心理问题：比如性格孤僻、对人冷漠、以自我为中心、怕苦怕累、思想单一、处理问题简单粗暴等等。

二、情感在初中物理课堂教学中的重要性体现

1.情感能增强教师的角色魅力

當代教学论指出，教学过程是师生之间情感交流，心理互换的过程。通过情感的传递去影响学生，能很好地达到课堂最佳效果。