新课标下中学生英语词汇学习策略的研究

张昭波

词汇学习是掌握一门外语的关键，直接决定着学生外语表达能力，阅读能力。在中学生英语学习过程中，养成良好的汇学习方法和策略，对提高英语学习具有重要意义。《普通高中英语课程标准》对中学生英语学习进行重新定义，它要求学生在7-9年级期间，分别完成三、四、五级目标，同时对英语词汇教学的要求也有明显的提升，五级标准中要求学生学会使用1500个单词和200-300个习惯用语或固定搭配语法，要求学生有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的真正意义。因此，本文对新课标下中学生英语词汇学习策略进行深入分析。

1. 英语词汇学习策略及方法评价

英语学习作为我国义务教育阶段的重要组成部分，对学生今后的学习和工作具有重要作用和影响，因此，英语词汇学习必须得到足够的重视，要求学生掌握良好的学习策略，提高词汇学习能力。因此，下文对机械记忆、认知策略、元认知策略三个方面进行分析：

1.1机械记忆

机械记忆是指学习者不了解材料的意义，不理解其间的内在联系，单靠反复背诵达到記忆效果。机械记忆是最直接的记忆方式，不需要任何技巧，对记忆对象缺乏深入理解，无法形成系统化的认识，因此，具有记忆效果较差、费时多，效率低、遗忘快等缺点。在传统应试教育的影响下，多数的中学生都会采用机械记忆法去死记硬背。

1.2认知策略

认知策略则是对信息进行有效的加工和处理，寻找其中的联系，从而帮助学生更加科学有效的记忆。……