试论小学高年级学生语文素养的培养方法

张春桃

摘 要 随着我国教育体制的全面改革，小学语文教学目标越来越丰富。在全新的教育环境下，培养学生的语文素养，提高学生的语文学习能力，已经成为主要目标。在小学高年级的语文教学活动中，激发学生的潜能，调动学生的积极性，用语文教学活动促进学生文学修养水平的提高，才能让语文学科教育在教学发展与时代变化的过程中发挥更大的作用。

关键词 小学；语文；素养；高年级；氛围；方式；创新

中图分类号：G628，G623.2，C931.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0066-01

课程改革的深入落实，使得教育部门对当代教育工作者的要求越来越高，社会对于人才的要求也不断提升。面对全新的教学环境，教师要更新个人教学理念。重视学生素养的提升，关注实际学习情况，利用个人专业知识设计合理的教学活动，才能促进语文教学的可持续发展。

一、调整教学内容，培养语文素养

让学生掌握丰富的学科知识，是提高学生语文学习能力的手段。在促进高年级小学生语文素养水平提高的过程中，教师要利用语文教充分的内容实施学科教育，促进学生自主学习。优化语文教学内容，重在提高语文教学内容的丰富性。用新的教学内容吸引高年级学生的注意力，促进学生认识到语文学科海纳百川的特性，能够激发起语文学习兴趣，促进学生逐渐成长为语文课堂中的主人翁。

比如在讲解《草虫的村落》这课时，除了引导学生学会本课的生词，理解生字组成的词语，还要培养小学生观察大自然的习惯，使学生认识到大自然之美，培养其热爱大自然的情感。……