货币奖励制度让每个学生成为班级主人翁

陈燕娴

小学生的班级纪律管理非常重要，每个班主任应该都会有自己的一套奖励制作。特别是小学阶段，通过老师的正确引导，能够让学生的行为纪律、学习成绩更上一层楼，让每个学生成为班级的主人翁。

一、货币奖励制度简要介绍

货币奖励制度是先把钱币打印出来，我主要是以一块钱为主，然后通过孩子们的表现奖励钱币。奖励的形式有奖个人的和奖小组的，孩子们获得奖励之后，在钱币的背面写上这一块钱是如何获得的，以此来进一步激励自己。个人所得的钱币先由个人存储起来，到评“大富翁”的时候，一块钱可以在孩子们的存折上换一个签名，签名最多的十个孩子就被评为“大富翁”。

小组获得的奖励钱币，每个月可以换购老师准备的丰厚礼品，每次换购钱每个小组都需要清点自己小组一共有多少钱，从多到少来换购礼品，小组的所有成员就一起分享换购来的礼品。在清点的过程中，孩子们也是非常激动的，他们肯定最希望自己小组获得的钱币是最多的！當然，个人获得的钱币，签完名后可以给小组长作为小组的钱币，这样，每次无论是小组获得钱币还是组员获得钱币，他们都会很开心！

二、货币奖励制度让每个学生严格要求自己

（一）日常行为方面

如校园里有垃圾，他们就会主动去把垃圾捡起来，其次，老师发现这些好人好事就会奖励一块钱。虽然不是每次都孩子们做这些好事都会得到老师的奖励，但是这种制度会帮助孩子们形成良好的行为习惯。

在午休的时候，孩子们为了得到老师的奖励，孩子们很快就会安静下来，并且进入睡眠。在孩子们睡着前，老师就会拿着钱币奖励孩子，让孩子们养成安静入睡的良好行为习惯！

（二）课堂纪律方面

有了钱币奖励制度，孩子们在课堂上也更加严格要求自己，认真听老师讲课。如果认真听课的就会收到老师的表扬，并且获得钱币奖励。积极回答问题的孩子，同样会受到老师的奖励，因为钱币对孩子们来讲就是真正的钱，在班级里是可以用来换购礼品的，所以他们获得钱币的时候，就好像自己不仅获得了荣誉，而且还靠自己的努力挣了钱，所以我实施了这个制度后，不到一个月的时间，孩子们的课堂效果明显有所提高！

三、货币奖励制度让小组内纪律更上一层楼

（一）课前小组内纪律变好了

三年级一开学的时候，孩子们课前都会吵吵闹闹的，总安静不下来。我尝试过一走进教室看到乖的孩子就马上奖励，也尝试过对一些带头吵闹的孩子进行教育，但是效果都不是很好！突然间想到，既然孩子们这么热忱于钱币，那我为什么不用钱币奖励来纠正他们课前的纪律呢？于是我让班长课前对做得好的小组，最安静的两到三个小组进行货币奖励，班长有权利代替老师来发奖励的钱币。果然，我一制定完这个方案后，课前纪律从此变得非常的好，每次走进去上课，教室里安安静静的，看到后真的让我有成就感，并且上课都有激情一点，改掉了课前讲几分钟纪律，让孩子们安定下来的不良习惯。

（二）课堂上小组内纪律变好了

课堂上，我将全班孩子分好组，孩子们的组内纪律好的话，每节课都会得到老师的奖励。一般一个小组有六个孩子，前后左右六个孩子为一组，他们在课堂上就要互相监督。比如，我在实施奖励的时候，我会说明白，哪一个小组做得好，好在哪里。同时，我也会指名点出做得不够好的小组，点出具体哪个组员做得不顾好，这时，这个小组的其他五名伙伴就会一起去监督他，甚至下课了也会对他做一下思想工作，要求他做得更好，为小组做贡献。所以，实施货币奖励制度后，三1班的孩子上课时越来越好了！

四、货币奖励制度让小组合作学习更有成效

三年级1班上语文课时实施的上课模式是在思维导图下的小组合作模式，每节课的上课模式是启发思维——整理思维——发散思维。那么孩子们就会讨论启发思维时提出来的问题，小组讨论完后就整理思维，小组上台汇报！这种上课模式，孩子们小组内的合作是非常重要的。在讨论的过程中，我是为小组进行加分，讨论得最好的，在黑板上画“正”字加分。当孩子们汇报的时候，多人举手的小组加分！每节课，我都会抽2——3组上台汇报，汇报完后，我会对他们的汇报进行加分，满分为50分，当小组内慢100分时，我就会奖励他们钱币。当然，当小组在汇报时，其他小组在聆听的过程中安静的，我也会为他们进行加分，他们对汇报有补充的也会进行加分。

因为孩子们都非常渴望能得到钱币，所以每次上课无论是讨论环节还是上台汇报环节，他们都非常地积极。

五、货币奖励制度让孩子们的成绩突飞猛进

现在学校实行每月一考。我又跟孩子们说好了，如果考得好就有钱币奖励，不止是1元，考得最好的10元，第二名的9元，以此类推。孩子们学习的热情突发高涨，上好每一节课，做好每一份练字题，每一次都小测都坚持过关。第二次考试对比第一次考试的成绩，我们班的优秀率提高了8%，在年级排名也上升了，成绩可谓是突飞猛进！

六、所得货币进行换购礼物的方式

每个月到换购的时候，我都会买来不同的礼物，有孩子们爱吃的零食，有孩子们喜欢的玩具，也有实用的文具。我们班分为了8个小组，每次换购前，他们就点清自己小组的钱，然后我在黑板上写上数目，并排列好名次。然后我把带来的礼品由大到小地分为8份，第一份最大最丰富，最吸引孩子；第二份略小略差一点；第八份就是最小 的，跟第一份差距是非常大的，那么孩子们就会觉得如果自己小组是最后一名的话，获得的奖品就会非常少，所以平时他们都会非常努力地去“挣钱”！

每次奖励我都会利用一节课的时间为孩子们发奖品，因为把孩子们挣来的钱收上来后，我还会翻到背面，郑重地表扬获奖的孩子，把他们写在背面的奖励读出来，这样孩子们会觉得无比开心和光荣！

七、小结

货币奖励制度的实施帮助三年级1班的孩子们养成了良好的行为习惯——让三1班的孩子们的日常行为和课堂纪律变得更好了，使小组内的合作学习更有成效，使孩子们的成绩突飞猛进！货币奖励制度让每个学生都成为了班级的主人翁！