《说勤奋》第二课时教学设计

马丽仙

学习目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。

3.知道只有勤奮学习，才能为国家为人民做出贡献。

教学重点难点：

1.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。（重点）

2.知道只有勤奋学习，才能为国家为人民做出贡献。（难点）

教学过程：

一、激趣导入

1.播放视频：视频中你看到了什么？

板课题：16、说勤奋

2.出示生字词，认读生字词。（检查生字词的掌握情况）

史学家 滚瓜烂熟 高声朗读 抓紧时间

编成巨著 生物学家 毫不气馁 急起直追

远渡重洋 产生影响

二、展示学习目标（齐读目标）

三、学习课文

指导自学：

出示自主学习一。

1.自由读课文2—3自然段：为了说明“勤奋是通往理想界的桥梁”。作者列举了哪两个列子？

2.检查反馈。

展示：

（1）司马光编写《资治通鉴》

（2）童第周完成青蛙卵剥离手术

指导自学

出示自主学习二。

1.默读第二自然段找出描写司马光勤奋 学习的句子。

2.检查自学情况。

（1）哪些词描写司马光勤奋学习？

却躲在 一遍又一遍 一直 滚瓜烂熟 警枕

（2）哪些句子描写司马光勤奋学习？

展示齐读。

小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

长大以后，他更加勤奋，为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”

（3）什么叫“警枕”？

播放视频让学生观看理解什么是“警枕”。

（4）司马光取得了什么成就？这个成就是怎么取得的？……