浅谈师爱的伟大

2018-07-10 13:35孙赫亮
世纪之星·交流版 2017年11期
关键词:任重道远师爱教学方法

孙赫亮

[摘 要]师爱是什么?师爱是阳光,温暖孩子们幼小的心灵;师爱是明灯,照亮孩子们前途的路。伟大的师爱更是一壶陈年的老酒,芳香四溢,沁入心田。

[关键词]师爱; 任重道远; 教学方法

究竟什么是师爱呢?我们不可名状但懂其内涵。高尔基曾说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。我国近代教育家夏丐尊也曾说:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其池塘,没有情感没有爱,也就没有教育。”师爱它是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它又是无比神圣的。这是我们教师对于师爱的理解与共识。因此,人们也常说教师是太阳底下最光辉的职业。

教师为什么要具有师爱呢?能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭策和激励,对学生的健康成长和全面进步有很大的推动作用。例如:教师道德情操是否高尚它在影响着学生道德的生成,清代著名的思想家王夫之在《四书训义·孟子》中说,“欲正天下之人心,须顺天下之师受”,他十分重视教师道德的作用,认为教师的职业道德不仅影响学生思想道德的形成,而且还辐射到整个社会的人心道德,对社会风气的形成都有着深远的影响。反之,学生缺少师爱的呵护,就会走向相反的一端。明代教育家王阳明认为玩耍是孩子天性,如果不以爱的胸怀去理解而是加以抑制甚至体罚的话,必然导致学生视学校如监狱视教师如仇人的消极反抗情绪。由此可见,具有师爱的教师是阳光的、可亲的学生易于接受的。

在教学实践中我们该如何诠释师爱呢?如何让师爱变得更美,助推教育蒸蒸日上,是我们每一位教育工作者所思考的问题。以史为鉴,伟大的教育家们在践行着师爱的真谛。

教育家孔子在教学中诠释着伟大的师爱,他兴办私学,广收门徒,对不同素质的学生实行因材施教,他就会倾注不同的爱。同时,由于对职业的爱,他潜心修学钻研出对后世有影响的教育、学习方法。之后战国时代的管子,他认为教学时教师应具有和蔼动人的语言、温和可亲的态度、真挚热烈的情感去对待学生,学生就会被感动。长此以往,他们能体会到教师对自己的关爱和关注。作家冰心也曾说爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。所以,教师要用真心去投入自己的事业,用爱去感化学生,做他们的良师益友,让他们在学习的征程上不孤单,高兴的走下去。

鉴于多年的教育实践经验,农村教育让我感触颇深。教师具备师爱,要做到以下几点:

一、教师要建立师生地位的平等观念

教师爱学生就要尊重学生,每个人都有自尊心,都希望得到别人的尊重,学生同样如此。要做到尊重学生,就应该时刻做到换位思考,要从学生的角度去思考问题。尊重是师爱的前提,只有做到尊重,才能谈爱。在实际工作中,有些学生学习或生活中的一些做法会令教师生气,教师随之讽刺、挖苦、谩骂、找家长,这一套的“组合拳”老师是消气拉,但学生自己感觉在同学面前颜面尽失,自尊心受到了打击。学生受到此种优待可能不只一两次,失去了自尊心,学生往往会走向消极的一面,如:学习进取心减弱,展现自我的个性受到抑制,甚至萌生拉老师你就是针对我。所以学生犯了错误,我会找恰当的时间、场合、根据学生性格组织语言找到突破口进行说服教育,学生往往感受到老师重视他,为他排忧解难,老师做事情有方法等等。只有师生相互尊重,学生才能更加听从老师的各项安排,向好的方面发展。

二、关心学生、了解学生。

关心学生、了解学生,关心学生就要做到把学生当成自己的孩子对待,时刻为他们着想,关注他们各方面的发展。 要做到爱学生,就要先了解每一个学生,了解他们的性格、爱好,了解他们的优势劣势,从而更好地付出自己的爱,伸出自己的援助之手。要了解学生,就要常和学生在一起,多和学生进行交流,观察学生平时的一举一动。热爱每一位学生。爱学生不是指爱之中的一部分学生。老师要做到让师爱的阳光充盈每一个学生的心田,让师爱的清泉流进每个学生的心间。对于优秀的,成绩好的学生我们要关爱,对于成绩差的學生,我们更应该帮助他们,关爱他们。多给学生鼓励,多给一些学习方法,让他们从不想学或不会学当中走出来,帮助他们重拾学习的信念。可能老师的一句今天你学习了吗?学生就会倍感亲切,感受到他没有跑出老师关爱的视线。

三、教师要善于拉近与学生之间的距离

如一个眼神,一个幽默,一个善意的谎言,多一次与学生沟通,多一次给学生的帮助,学生就会感到老师是易于接受的,易于亲近的。不要让学生和老师之间建立起不可逾越的鸿沟。我在学校教历史学科的,我会和他们讲现在学什么最时髦啊,学生竞猜了一阵之后,我说是历史。有的学生会和我争论我会告诉他历史让我们懂得做人做事的道理,我们要学会以史为鉴考证当今事。有的时候学生上课困啦,我会提高嗓音说某某同学回家之后就学历史拉,可能学到十二点钟,学生听完之后会心一笑,重整精神听课。有的学生不完成作业,我会和他讲,什么原因不完成作业啊?是历史老师性格好容易欺负吗?其实老师性格不好,你说以后该怎样完成作业,学生会说如何完成,我会让他们立下字据,让他们说话算数。

以上是我教学中的一点浅显感受,然而对教学对学生,我们还要任重道远,积累方法,做一个学识高尚,专业技能扎实,学生心目中的好老师而努力奋斗。

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