研究性学习在高中英语词汇教学中的应用探讨

赵雪

【摘要】英语单词是英语的最小组成单元，同时也是最基础、最核心的部分。英语词汇的学习，能够帮助学生提高英语阅读理解能力、英语听说能力以及英语的综合运用能力。然而传统的英语词汇教学方式较为单一，在一定程度上制约了英语词汇教学质量的提升。因此，改变传统教学方法是教师提高英语词汇教学效率的首要任务。结合实际教学案例，探讨研究性学习在高中英语词汇教学中的应用策略。

【关键词】研究性学习高中英语词汇教学随着新课标课程改革政策的推广和实施，各种新型教学方式也不断涌现在各大教学课堂之中。在高中英语词汇教学中，研究性学习模式的推广和应用能够有效地帮助学生理解和掌握英语单词的内涵，从而更高效的记忆英语词汇，增加自身的英语词汇量。那么，教师如何才能够在英语词汇教学中有效地发挥研究性学习的作用呢？以下我将从语言环境、合作探究方式、思维导图以及英文文化这四个方面来探究研究性学习模式在高中英语词汇教学中的应用策略。

一、借助语言环境，引导学习研究词汇含义

语言环境，顾名思义就是指人在用语言交流时所处的一种环境。一般而言，语言环境可以分为三大类，一类是自然语言环境，即学习者的母语环境。一类是局部语言环境，即学习者在学习该语言时的一种环境。一类是人工语言环境，即学习者在运用该语言时自身大脑形成的一个环境。……