服务产业接轨国际赛，多维度推进实训基地建设
——以广西电力职业技术学院机电技术实训基地建设为例

湛年远，谢祥强，玉　河

（广西电力职业技术学院，广西 南宁530007）

近年来，随着国家“两化融合”政策和“一带一路”建设倡议的推进实施，我国电力产业的自动化、信息化水平不断升级，“走出去”步伐不断加快，对机电类技术技能型人才的培养，提出了一系列新的要求。2015年以来，广西电力职业技术学院以机电一体化示范特色专业及实训基地建设项目为引领，以服务地方电力产业转型升级为主线，以对接国际技能大赛为抓手，探索和实施了设备、师资、课程等多维立体的实训基地建设模式，较好地提升了专业群的整体建设水平。

1　专业群主要面向的产业链及其人才培需求分析

1.1　专业群主要面向的产业链

实现职业教育与产业链的对接，才能拓展职业教育的价值功能，达到服务和支持经济发展的目的[1]。在长期的办学过程中，广西电力职业技术学院的机电技术专业群，逐步形成了主要面向电力装备制造以及电力生产、建设、变送和检修产业，辐射钢铁、石化、轨道交通、装备制造等区域重点产业和新兴产业的办学方向，毕业生主要从事大型机电设备及其自动系统的加工制造、安装调试、运行维护、检修管理等岗位技术工作，如图1.

图1　专业群主要面向的产业链与职业岗位

1.2　产业发展动态及其对技术技能型人才培养的新要求

随着国家“一带一路”建设倡议的深入实施和“两化融合”政策的不断推进，我国电力产业及其相关的装备制造、安装施工、检修维护等“三产”产业，呈现出一些新的发展动态，对机电类技术技能型人才的培养，提出了一些新的内涵要求。

1.2.1工业机器人及智能制造技术

集中表现为在电力装备制造产业，工业机器人、多轴数控机床等智能制造装备在制造业的应用日益广泛，并带动制造系统的数字化、信息化和智能化升级改造，要求毕业生具备智能制造相关领域的加工制造、集成调试、运行维护、检修管理等职业能力。

1.2.2快速成型技术

集中表现为在电力装备制造产业，3D打印机、激光雕刻机、三坐标测量仪等快速成型设备广泛应用，要求毕业生具备快速成型相关设备及配套软件的应用能力。

1.2.3发电厂远程集中控制技术

集中表现为发电厂的燃料、灰渣、水处理等辅助系统的自动化程度不断提高，并开始与主控系统、管理信息系统（MIS）集成融合，要求毕业生具备发电厂集中控制技术领域内的安装调试、运行维护、检修管理等能力。

1.2.4智能送变电技术

集中表现为智能电网、智能供配电设备的出现和推广应用，要求毕业生具备智能供配电设备及系统的安装调试、运行维护、检修管理能力。

1.2.5无损检测技术

集中表现为在电力、石化、机械、建筑工程等各行各业的检修作业中，超声波、磁粉、渗透等无损检测技术得到日益广泛的应用，要求毕业生具备各种无损检测设备的运用、维护和维修能力。

1.2.6“走出去”步伐持续加快

集中表现为电力企业的海外建设、运营业务激增，要求毕业生熟悉国际职业标准、技术标准和工作准则，具备良好的国际化职业素养。

2　服务产业转型升级，科学规划实训基地的整体建设方案

针对专业群面向的产业链及其技术发展新动态，对实训基地的建设方案进行系统规划。在现有教学条件基础上，新建或升级扩建发电厂水系统自动控制技术等9个特色实训室，如图 2.建成发电厂辅设备检修、发电厂自动控制技术和大学生智慧工业创新创业三大实践中心，在现有实践教学条件的基础上，形成以通用机电工程技术训练为基础、以发电厂辅助系统应用为特色、以智能制造技术应用为延伸的实践教学条件体系。

图2　机电技术实训基地新增实训室建设规划

3　对接国际技能大赛，立体推进实习基地的各项建设任务

3.1　实训设备对接，推动实践教学条件与国际接轨

对接国际技能大赛平台，开展实训设备选型。先后建成世界技能大赛“工业控制”赛项、世界技能大赛“移动机器人”赛项、一带一路暨金砖国家技术创新与技能发展大赛“3D打印与智能制造”赛项共3个国际技能大赛竞赛平台，并带动其他相关赛项的竞赛平台建设，推动教学装备与国际技能大赛对接。

3.2　教学标准对准，推动课程教学内容与国际接轨

引进、消化、吸收国际教学标准、技能鉴定标准和技能大赛标准，将大赛相关的知识、技能和素养融入专业课程的教学。先后完成《PLC及变频器》等4门课程的教学内容改造，增设《工业设计与快速成型技术》选修课程，推动课程教学内容与国际技能大赛对接，如表1.

表1　课程改造与开发情况

3.3　职业规范对接，推进课程教学过程与国际接轨

引进国际通行的规则意识、质量意识、安全意识、环保意识以及创新创业精神，将国际通行的职业规范和行为准则融入专业课程的教学，加强对学生的职业规范考核，推动课程教学过程与国际职业标准接轨。

3.4　师资队伍对接，推动教学方法理念及能力水平与国际接轨

先后安排6名专业带头人或专业骨干教师赴国（境）参加外研修培训和交流访问，安排1名教师参加国际工程师认证考试，邀请国内世界技能大赛、金砖国家技能大赛的专家来校交流培训4次，举办智能制造人才培养研讨会1次，推动师资队伍的教育教学理念、教学方法模式、教学能力水平等全面与国际接轨。

4　项目建设取得的主要成效

4.1　建成一批特色鲜明的标志性实训室

先后完成发电厂水系统控制技术、火电厂辅控技术、发电厂辅助设备检修技术、热力设备无损检测技术等4个标志性特色实训室建设，实现教学装备对电力建设、检修和装备制造“三产”领域的全覆盖，并延伸到电力生产和变送领域，为专业群深化教学改革，培养行业特色紧缺人才，提供了强大的条件保障。

4.2　建成一批国际技能大赛竞赛平台

建成世界技能大赛、金砖国家技能大赛共3个国际技能大赛的竞赛平台，先后承担2018年第45届世界技能大赛广西赛区选拔赛、2018年广西职业院校技能大赛相关赛项的竞赛任务。

4.3　建成一批校企合作的产教融合平台

先后与广西特种设备行业协会、南宁能迪科技有限公司等行业企业合作，建成行业考试培训基地1个，校企联合研发与生产技术中心1个。项目实施以来，专业群立项省级重点科研项目2项，获得专利技术23项。校企合作完成技术服务3项，完成企业员工培训800多人次，完成服务金额200多万元。

4.4　建成大赛引领、产教融合的课程教学模式

项目实施以来，新增实训教学工位417个（增长率43.2%），助力专业群建立起大赛引领、产教融合的课程教学模式，支撑学生获得国家级技能竞赛一等奖3个，省部级技能竞赛一等奖6个，亚洲机器人运动竞技大赛第一名2个，专业群人才培养质量显著提升。

5　结语与展望

我院机电技术专业群探索形成的产业转型升级引领、对接国际技能大赛多维立体的实训基地建设模式，取得了良好的综合成效，有力地提升了专业群的整体建设水平，带动专业群立项教育部机器人领域校企合作项目应用人才培养中心建设点1个。今后，我院将继续围绕区域产业转型升级的发展需求，加强国际交流与合作，深入推进与国际技能大赛、国际职业标准、国际教学标准相对接的课程开发和教学改革，推动专业人才培养全面与国际接轨，为国家“一带一路”建设倡议及我国电力企业“走出去”，提供良好的国际化应用型人才支撑。