感受世界的能力：儿童情绪的发展

【关键词】情绪；认知；ABC理论

【中图分类号】G441 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）56-0033-04

【作者简介】周舟，南京晓庄学院教师教育学院（南京，211171）讲师，南京师范大学发展与教育心理学硕士。

情绪是人类生活中最有色彩的部分，在儿童的身上，情绪发展不仅是其社会性的基础，而且还与其心理的其他功能存在千丝万缕的关联。在儿童的社会性发展中，情绪是既迷人又令人困惑的部分。

儿童在成长、学习、与同伴的互动中经常会出现各种各样的情绪问题，为什么会出现这些情绪状态？怎样的情绪状态才是最好的发展状态？如何帮助儿童平衡自己的情绪，获得最佳的社会性发展？

一、情绪是什么

刚刚升入六年级的文文每天正常上学、放学、做作业、和同学聊天，似乎和以前都一样，但是她知道自己有点不一样，“不知道最近我的肚子是怎么了，总是会突然疼痛难忍。特别糟糕的是，一到语文考试肯定会发作。我的语文不好，作文尤其不好，最近一写作文我就想上厕所。我不是装的，是真的肚子疼。妈妈说马上升初中，如果因为肚子疼考砸了，就上不了好的中学。我自己也很烦，不知道是怎么了。要是真的上不了好中学怎么办呢？”

文文是不是生病了呢？其实妈妈也带她检查过，结果显示没有任何生理上的器质性问题。那么文文的问题究竟出在哪里呢？正是出在情绪上，这是一种典型的焦虑表现。

（一）情绪不一定能看得见

任何一种情绪都是由四种成分构成：情境的认知、生理反应、情绪表达和主观体验。……