英语四级成绩的研究与分析

游世超 吕思奇 刘聪 吴春霞

摘 要：文章运用数理统计的方法，借助统计软件SAS，对我校近三年的本科生英语成绩进行了统计和分析，研究对比了不同性别、不同生源学生的英语学业成绩和大学生英语四级成绩，并进行了差异性检验；同时对我校两种教学模式下的英语四级成绩进行了对比。

关键词：四级成绩；SAS；检验

中图分类号：O213 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）03-0053-03

Abstract： Guided by the mathematical statistics method and through SAS software， this study statistically analyzes English score of undergraduates from our school in recent three years. It compares English scores and CET-4 scores of undergraduate from aspects of gender and source of student. Besides the difference examination， this study also compares CET-4 score from two different teaching models.

Keywords： CET4 scores； SAS； T-test

大学英语四级考试是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试，是测试非英语专业的大学生英语水平的重要工具，四级考试成绩在社会上被认可程度很高。我校对学生大学英语四级考试也很重视，希望采取某些方法提高学生的英语水平。本文利用Excel和SAS统计软件 对学生的英语成绩数据进行统计和分析，从性别、生源地，教学模式等方面，研究影响大学英语四级成绩的因素。通过科学的方法总结规律，使施教者对学习者能做到因材施教、有的放矢，使之更加有效地提高学生的英语学习能力和学习成績。

一、数据来源

以我校2013-2014级学生英语成绩（数据截止到2016年9月）为研究对象，包括化学工程学院、机械工程学院、信息工程学院、材料科学与工程学院、人文社科学院、经济管理学院。目前我校有两种教学模式。一年教学模式：课程有视听说（上、下），读写译（上、下），综合训练（上、下），A班学生在大一的第一个学期可以参加四级考试，其余学生在大二的第二个学期统一参加四级考试；二年教学模式：课程有大学英语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，A班学生（少数人）在大二的第一个学期参加四级考试，其余学生在大二的第二个学期统一参加四级考试。……