从“问”中培养小学生的数学思维能力

任汝鹏

摘要：子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”从孔子教育弟子们的话语中，我们就明白了知道就是知道，不知道就是不知道，不知道我们可以提问啊！在提问中得到问题答案，因此我们可以知道问是很好的解决问题的办法。在小学教育中，小学生刚刚从家里进入校园，对于学校的一切都是迷茫的。所以小学生要多多提问。在小学数学的教学中，小学生问问题的次数对于学好小学数学思维能力有很大的提高。而小学老师们需要培养小学学生的数学思维能力，就要培养小学生提问的思维能力。从“问”中培养出小学学生的数学思维能力。

关键词：问；培养；数学；思维能力

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）04-0018-01

小学数学作为理科性的基础课，数学的思维能力是需要仔细严谨的态度。小学生们学习起小学数学会有些吃力，需要慢慢的培养小学生们爱问、肯问的好习惯，不断的间问题，对学生思维能力的培养也有帮助，多多开动小学学生动脑的思考问题，而不是“喂养式”的教学方式。需要小学生在小学时期就能基本培养形成初步的数学思维能力，小学数学老师就要在课堂教学中引导小学生上课积极提问，开动大脑思考问题，从“问”中培养出小学学生的数学思维能力。

在教学实践中，如果能够根据教学目标，应用数形结合的思想，合理利用图表这个数学工具，来帮助学生分析、解决问题，就可以化抽象为直观，促进小学生思维从形象思维向抽象思维的转变，从而有效地提高学生分析问题和解决问题的能力。……