基于个性化人才培养的多元式毕业考核新方案

王颖 唐月 钟晨

摘 要：文章通过介绍民办高校安徽新华学院土木工程专业毕业考核的现状，进而指出在学生毕业考核内容及质量监控方面存在的问题，然后对如何改革毕业考核的模式阐述了自己的观点。文章结合民办院校学生的学习及个性化发展特点，针对土木工程提出了基于个性化人才培养的多元式毕业考核方案，以重视学生的实践能力培养，充分发挥学生的个性化优势。

关键词：土木工程；毕业考核；多元式；个性化培养

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2096-000X（2018）03-0060-03

Abstract： This thesis introduces current situation of graduation appraisal of civil engineering in Anhui Xinhua University. It proposes problems in content and quality supervision of graduation appraisal， and further discusses the model of graduate appraisal reform. Drawing on characteristics of college students' learning and personalized development， this thesis put forward pluralistic graduation appraisal plan so as to highlight students' practical cultivation and personalized advantages.

Keywords： civil engineering； graduation appraisal； diversification； personalized cultivation

畢业考核作为本科毕业生四年学业的最后一个考核环节。做好最后一项考核内容具有重要的现实意义，其重要性主要体现在五个方面[1]：1.能够培养学生查阅、收集资料、研讨及获取新知识的能力；2.能够锻炼学生综合运用专业知识、分析和解决实际问题的能力；3.可以培养学生口头表达、社会交往、实践动手、创新思维的能力；4.能够锻炼学生的学习主动性，自觉性；5.可以创造学生与社会直接接触的机会，为将来工作奠定基础。

安徽新华学院是地方省属民办本科高校，土木工程是省级重点建设特色专业。土木工程专业在毕业考核上采用与国内公办院校一样的单一毕业设计形式，这种考核则限制了学生的个性化发展[2]，制约着人才培养的质量。对于民办高校学生，文化基础相对薄弱，但自主能动性和社会活动能力强，个性化优势突出。因此对于不同类型的人才其培养方式也应是不同的，要打破“千人一面、千校一面”的局面，努力探索与应用型人才培养融合的毕业考核体系。……