高中化学解题策略以及方法研究

欧斌辉

高中化学是高中阶段最重要的学科之一，并且很少有学生可以将此科目的知识完全吸收了解，其学习难度较高，在进行化学题目的解答时必须要有很强的逻辑思维才能得出标准的答案，这就造成学生在解题的过程中往往会出现很多问题，比如化学方程式的混淆和记错元素符号等，元素的错误会致使质子、中子发生变化而造成方程式的不守恒，从而导致结果出错。因此，本文主要对学生在化学题解答过程中出现的问题进行分析，并提出相关的解题思路和具体方法。

提高学生对高中化学解题能力的策略

首先，要提高學生的学习积极性。化学这一科目的学习过程相对比较枯燥乏味，很难提起学生的学习兴趣，因为大部分知识都是生硬的公式和元素周期表，需要学生死记硬背才能进行相关习题的解答。而要想提高学生对化学的学习积极性，就需要教师的相关指导，如让学生进行相关实验。

其次，要扩展学生的思维，使学生愿意自主学习，以下举一个具体事例。

教师先用无色滤纸蘸取少量的氯化钠，然后再用酚酞试液进行两种液体的混合，随后连接在铝片上，并且将连接的两端通上电源，再用铅笔在透明滤纸上写字，这时就会产生红色的印记，观察此类现状，其中表述正确的是：

第一，这种现象是一种化学还原。

第二，这是一个氧化还原现象。

第三，铅笔写字的一端是正极。

第四，其前端有氯气产生。

这道题考验学生的就是有关电解质方面的知识。……