浅谈山区农村小学生作文恐惧症的成因及对策

伍仲光

作文是语文教学的半壁江山，得作文者得语文。但在作文教学过程中，我发现很多小学学生害怕写作文，提到作文就会产生一种畏难心理，教室里传来不耐烦的声音：“唉，又要写作文了……”一篇限时作文布置下去，半节课过去了，相当部分的学生仍在抓耳挠腮，无从下笔。最后勉强交上来作文，很多也是流水账，不讲究谋篇布局，内容也是空洞无物。这些现象都足以表明，对于小学生来说，写作文是一件多么艰难的事。笔者在山区村小任教多年，对农村小学生作文恐惧症的成因及对策进行了思考和实践，下面是我的一些体会与做法。

一、“井底之蛙”式的生活产生畏难心理

相对而言，城市生活比农村更为丰富多彩，儿童游乐场所多，生活节奏快，信息流通量大，新事物多，供学生从中捕捉的素材也多。而山村的生活比较宁静，孩子们较多接触自己周围的事物，与外界接触较少，好像“井底之蛙”。如果学生不做一个生活的有心人，就难以察觉到细微的波纹。在写景状物时教师因“熟视”而不指导学生领略山村特有的美丽风光，引导學生细致观察山村生活，学生写作时就因“无睹”而无话可说，这样畏难心理便产生了。

针对这种情况，要想学生有效克服这种畏难心理，我从以下几个方面做起：

（一）指导学生观察身边事物。

观察是智慧最重要的能源，在我们的生活和学习中，只要我们多留心观察身边的事物，到处都有学问。因此，我在教学过程中有意识地指导学生留心观察身边发生的事物，培养他从小养成观察的习惯，让他们“有意”带着目的去观察，把自己观察到的东西，用笔记下来，形成自己的《观察笔记》。