赋权视角下对流动儿童进行社区教育的总结与思索

文/胡丽玲

“赋权”，国内学者一般将其翻译为“赋权”或“增能”，意为使其有能力或能量，强调激发服务对象的潜能，帮助自我实现或增强影响。对于儿童的权利，国家和社会普遍关注的是儿童的生存权、受保护权和发展权，而对于参与权则缺乏足够的重视。

X项目以“赋权”为核心，不再将流动人口视为弱势群体，不再把小学生看成无能或低能的孩童，而是强调以流动儿童为行动主体，充分挖掘他们的潜能，使他们有意识和能力对自己所生活的家庭、学校和社区表达自己的意见和想法。根据笔者两年来参与武昌区X项目的体会与认知，谈谈赋权视角下对流动儿童进行社区教育的总结与思索。

一、实践的介入

（一）项目的背景

1．实施机构—— T中心和F志愿服务队

T中心是一家致力于青少年公民教育的民间公益组织。它主要做两件事：指导中小学生参与志愿服务；指导大学生公益社团。T中心设计的X项目创造性地把中心的两个业务对象连结在了一起，通过一系列主题活动同时激发了两个群体的参与意识。

F志愿服务队由湖北大学校团委领导，具有优良的人力资源和有力的校方支持。T中心和F志愿服务队于2015年3月开始合作，T中心主要负责与社区进行工作交涉，为项目提供资金支持和专业知识培训、F志愿服务队为X项目输送高质量的志愿者，并负责团队的日常管理。

2．项目实践的社区

X项目实施的地点主要是昙华林社区。自2006年，武昌区依托昙华林厚重的历史文化底蕴创建“昙华林艺术村”。……