慕课环境下五年制高职体育与健康理论教学研究
——以无锡机电高等职业技术学校为例

张林燕

（无锡机电高等职业技术学校，江苏 无锡 214028）

1 相关概念的界定

慕课（MOOC），英文直译“大规模开放的在线课程”（Massive Open Online Course）。慕课是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，具有大规模、开放课程和网课程3大特点。无锡机电高职网络教学空间目前主要是以各个学科的慕课课程为主体的交互式教学平台。本文中涉及的体育与健康理论慕课是在学校层面上由体育教师团队建设的关于体育与健康理论教学、相对完整、对在校师生开放、用于辅助体育与健康理论教学的网络课程。

体育与健康理论包括健康保健知识、运动参与的基本常识、体育运动文化知识、运动项目的起源与发展、项目特点与分类、规则、基本技战术和练习方法等，是体育与健康教课程教学的重要组成部分，对学生形成健康的生活方式、科学运动认知与运动习惯具有非常重要的作用。参照技工院校体育与健康课程标准要求，每学年学时数不少于8学时。

2 五年制高职体育与健康理论教学中普遍存在的问题

2.1 教学内容

首先，教学内容不系统，教师选择的随意性很大，大部分学校都要求体育教师每个学期安排不少4个学时的体育与健康理论课，但是教师的执行情况不容乐观。其次，教学内容没有很好地凸显职业学校的特点，更谈不上适应高职学生的职业发展需要，普遍存在与中小学教学内容重复的现象。

2.2 教学方法

首先，教学方法单一，教师普遍都是利用ppt课件进行主题式的体育与健康理论讲授，但还是跳不出教师讲学生听的传统教学模式，所以收效甚微。……