“互联网+”模式下艺术设计专业的教育教学改革效果分析

艺术设计专业相较于其它专业，更注重培养学生的创造能力，当今社会的现代艺术设计，是以传统工艺美术和现代艺术内涵相互结合为教育中心的，或者说这是一个以人为本的专业，专业倾向人的审美，注重培养人的创造力。艺术设计是必须顺从社会发展的专业，社会大众的审美决定了艺术专业的发展方向，所以在互联网高速发展的今天，艺术设计专业也必须搭上这趟“快车”，从而进行相关的改革。当今的互联网带来了丰富的教学资源以及新兴的教学方式，所以艺术专业的相关教育工作者也应相对应的改变目前的教育模式，从艺术设计教学的角度进行全方位的改革。

一、当前艺术设计教学现状

因为我国的互联网行业相较于发达国家，起步的比较晚，所以我国部分艺术设计教育学校的教学方式方法依然比较“传统”，在日常的教学中出现了很多弊端。从现目前艺术设计教育方式来看，艺术设计教育应该改变传统完全依照教案或者书本的教学模式，顺应时代发展，开展适应性教学。

艺术设计专业通常会涉及到其它学科的部分专业知识，比如视觉设计通常需要学生对影像、广告行业有一定程度上的了解。老师需要在课堂上对学生进行相关知识的教学，丰富学生的知识储备量，传统教学模式中，老师通常是以个人的知识以及经验进行教授，学生所吸收的知识跟不上社会进展的脚步，“互联网+”与艺术设计教育的有机结合，恰好能够弥补传统艺术教育模式下的某些弊端，是目前艺术设计教育的一剂“良药”。

二、“互联网+”带来的促进作用

在互联网的应用下，信息传播水平达到了一个前所未有的高度，信息能够真正意义上的实现实时传递以及资源共享，教学资源也因为互联网而丰富起来，将原本的传统教学模式转变为智能化交互式教学。

（一）激发主动学习积极性

互联网最重要的便是“互联”二字，交互以及网络化是现代社会的主要特征，教师以及学生能够通过网络的资源共享，对全世界的艺术设计相关内容进行搜索，并且在互联网的影响下，学生在课堂上的主体地位逐渐凸显出来，教师在这一过程中主要是起到引导以及监督的作用。引导学生对网络上的优秀艺术作品进行检索以及观赏，可以充分的调动起学生的学习兴趣。艺术本身就具有很强的美感，通过网络上的设计案例，让学生可以更多地了解实际，扩大视野，从而有效的调动学生对艺术学习的积极性。

（二）丰富学生的知识储备

视听结合是目前多媒体教学的特点，将枯燥的书本知识通过“音”“影”“像”的方式展现出来，能够让学生对知识点的了解更加直观，艺术本身又具有一定的抽象性，将艺术形式直观的展现出来能够刺激学生的想象力，开发其创造力。通过对互联网的有效运用，能够让学生更好地学习社会知识以及设计相关的专业知识，为学生提供广泛的学习内容，丰富他们的知识储备。

三、“互联网+”在实际教学中的运用策略

艺术专业通常会涉及其它学科的知识内容，而互联网本身就是一个跨界资源融合的平台，通过互联网能够改变现目前的教学方式、管理方式、学生考核机制。有关艺术类的资源可以在校园平台上发布，比如艺术设计类资源可以和建筑设计、结构设计、仿生学等专业资源相互结合。

其次，学校可以通过对“微课”的应用，增加学生的学习资源以及教学课程，通过本校老师对“微课”的录制，增加教学内容的丰富程度。本校录制的“微课”与网络上的视频相比更贴合本校学生的实际学习，在录制过程中教师也能发现自身的不足，提升教学质量。“微课”具有短而有针对性的特点，学生运用微课能够随时随地的开展学习，掌握课程的重点和难点，注重“精讲多练”，让学生在“做”中学，“学”中做。

在校园的网络平台上应当新增学生与学生、教师与学生之间的交流平台，有助于建立良好的师生关系以及提高学习的效率。在学生管理方面，“互联网+”也能起到重要作用，针对学生“翘课”的现象，可以通过网络平台解决，避免学生迟到、旷课、早退等现象的发生。

通过网络平台，授课方式可以改变为线上授课以及线下授课，对于学生日常的考核以及评估也改变为线上线下双向评估，对学生的学习情况进行综合性打分，在保证增加教学量的同时最大程度的减轻学生的学习压力，利用更多的时间进行设计实践，在实践中把握真知、掌握设计方法。

四、结语

综上所述，互联网时代的到来，给当前教育模式带来了极大的冲击，教育工作者要对互联网进行有效使用，将其与当前的教学模式相互有机融合，让互联网能够有效的提高学生的学习质量，促进当前教学人员的成长。在改革传统教学模式的同时也是对反思传统教学模式弊端的过程，教育工作者要找准其病因，善用互联网对其加以解决，在日常的教学过程之中加强师生之间的交流，才能全面的通过互联网提升教育水平。