智慧旅游专业中计算机技术课程群的教学改革与实践

姚建盛，张　睿，吴忠军，于海涛

（桂林理工大学 旅游与风景园林学院，广西 桂林　541004）

0　引言

在互联网和大数据时代下，旅游业受到了巨大的影响，为此，国家旅游局先后发布了“515战略”[1]和《关于实施“旅游+互联网”行动计划的通知》[2]。“515战略”提到“要积极主动融入互联网时代，用信息技术武装中国旅游业”；《通知》要求到2020年，旅游业各领域与互联网达到全面融合，互联网成为我国旅游业创新发展的主要动力和重要支撑，在线旅游投资占全国旅游直接投资的15%，在线旅游消费支出占国民旅游消费支出的20%。

“互联网+旅游”的模式不仅可以为游客带来前所未有的旅游体验，还可以为旅游管理部门、景区和商家的规划和决策提供支持，由此“智慧旅游”[3,4]应运而生，国家旅游局将2014年定为“智慧旅游”年。

“智慧旅游”背景下旅游人才的培养模式也必须不断创新，才能适应时代发展的要求[5]。因此，桂林理工大学旅游学院率先在全国开设智慧旅游专业，为培养智慧旅游人才开创了一条探索之路。智慧旅游中的智慧无疑是来源于计算机信息技术，因此智慧旅游专业需要信息技术课程群的支撑。桂林理工旅游学院的智慧旅游专业建设之初，由于专业开设时间紧，没有培养专门的智慧旅游教师，现有的计算机信息技术课程由计算机专业教师承担，然而，计算机专业教师对旅游行业本身了解不多，导致计算机信息技术课程与旅游行业脱节等问题[6,7]。不同专业对计算机技术的需求不同，教学方法应该结合具体专业设计[8]，因此，要成功开设智慧旅游专业，需要改革旅游环境下的计算机信息技术课程群的教学。……