小学数学核心素养中抽象能力的培养策略

魏海霞

（甘肃省临洮县养正小学，甘肃临洮730500）

数学抽象是一种比较高级的数学思维能力，也是数学能力之核心。在数学学科的学习中，培养学生良好的抽象能力对学生日后学习数学学科甚至是其他学科具有深远的意义。

一、简析小学数学抽象思维的教育意义

（一）有利于培养学生的核心素养

在科技迅速发展的今天，对学生的要求越来越高，核心素养是新时代学生必须具备的基本素质。从心理学的角度分析，抽象主要是抽取各种对象以及现象之间的共同属性，并将这些共同属性与其他属性区别开来。小学生比较容易概括外形、颜色等抽象的内容，但是对事物之间的联系，如因果联系等方面的概括就存在一定的困难[1]。再加上数学学科的抽象性，在该学科的学习中，几乎每节课都会存在一些抽象性的问题，因此需要教师教会学生抓住事物的本质，在教学中给学生更多的抽象思维训练机会，从而激发学生的学习动力，培养学生抽象性思维。

（二）有利于提高教师专业教学水平

培养学生的数学抽象思维并不是一两天就能完成的事情，还需要学生在学习以及生活实践中不断积累，最终形成良好的抽象思维。新课程标准要求教师要认真贯彻并落实培养学生的核心素养，但是从实际的教学现状来看很难实现。核心素养的提出是教育界的进步，核心素养在数学学科教学中的渗透，有利于教师不断反思自己的教学，改进教学策略，加强自己对数学学科专业知识的掌握和理解，从而全面促进自身教学水平的提高；……