思考数形结合在初中数学教学中的运用

王小东

（甘肃省山丹县南关学校，甘肃山丹734100）

在长期的教学实践中，中学阶段的数学教育难度较大，因其教学知识内容十分抽象，加大学生的理解难度，同时也给教师的教学带来压力，不利于初中数学教育的可持续发展。经实践表明，教师如若将数形结合思想有效应用于教学之中，可降低学生的理解难度，还对数学教学活动的深入开展发挥推动性作用。所以，作为初中数学教师，有必要根据初中数学教学的实际状况，对数形结合思想的运用方法进行分析，以发挥数形结合思想的应用优势。

一、数形结合在初中数学教学中运用的重要性

随着素质教育理念逐渐深入人心，对初中数学教学质量有了更高的要求。然而，由于初中数学教学知识内容十分抽象，增加了学生的理解难度，降低了教学效率，不利于数学教育的发展。有研究表明，将数形结合思想有效运用于初中数学教学之中具有重要作用。首先，基于数形结合理念，可促进学生思维发散，提高学生的思维灵敏度。在数学课堂教学中，教师可将抽象的知识利用图形方式呈现，这样既能给予学生直观的视觉感受，又可以帮助学生理清问题脉络，从而达到培养和提升学生思维能力的目的。其次，将数形结合运用于初中数学教学之中，可激发学生的学习热情。初中阶段的数学知识内容丰富，涵盖面广泛，且十分抽象，需要学生记忆的内容较多，致使课堂教学过于沉闷，打消了学生学习的积极性。……