浅析高中物理教学中价值观的渗透

巩勇刚

（河北省南和县第一中学，河北南和054400）

在高中物理的教学中，教师要引导学生在思想价值观念方面进行积极调整，提高学生在学习中的主动性，提高学生在内心当中的使命感。高中物理教学工作要遵循一定的章法，要宽严有度，对于学生来说，物理这门学科并不纯粹是自然学科，其中也包含着丰富的人文元素，因此，教师在教学中要巧妙的引导，科学的指引，要让学生从高中物理的学习中得到更加全面的成长。

一、教师要充分认识到在高中物理教学中影响学生价值观教育的因素

在高中物理教学中，教师主要的任务在于提高学生的物理学科专业水平，同时也不能忽视对学生价值观的渗透教育。影响学生价值观教育的因素是多方面的，教师要充分认识到这些因素，才能在工作中做到有的放矢，轻重有度。然而当前，在高中物理学科教学中，普遍有忽视价值观教育的倾向，教师不会对相关的问题进行探讨，对于学生身上表现出来的一些欠缺责任感的行为也是不管不问，只是关注学生最后的成绩。所以，教师对于价值观教育的忽视，会给学生的心理健康、价值观健康成长造成一定的恶劣影响。

价值观念的培养，在高中物理教学中可以起到至关重要的作用，通过积极有效的价值观念培养，可以让学生在物理实验、课堂内容探究与班级活动中勇于探索未知，在出现问题与错误时敢于承担自己的责任，对自身行为及接触到的事物有一个正确的认知与理解，帮助学生更好地学习物理知识。……