信息技术在初中物理教学中应用的实效性研究

焦世忠

（甘肃省定西市安定区中华路中学，甘肃定西744300）

新课程要求要切实落实素质教育的要求，结合学科教学的特点，充分利用现代教育资源开展有效的教育教学活动，更好地发挥学生作为课堂教学主体的作用，促进学生的全面发展。当前，新课改下教育方法及教学设备也在进行不断地更新。随着科学技术的飞速发展，多媒体设备不断更新，从投影仪到多功能多媒体，又更新到电子白板。中学物理教学作为一门自然科学，需要更直观地给学生呈现知识，除了实验展示之外，离不开电教器材，电化教学是当前初中物理教学中应用较为普遍的一种手段。其中，多媒体技术能够通过多种形式向学生呈现所学内容，如文字、图片、声音、视频等，这对于抽象思维能力相对薄弱的初中学生来说，有利于他们更直观、更全面地学习知识，这既降低了思维的难度，还开拓了学生的视野，无形中优化了学习效果，促进了学生的有效学习。

一、多媒体教学的优点

（一）有利于创设物理情境，增强教学趣味性

教师可根据教学内容和学生实际编制多媒体课件，创设与教学内容相关的情境，让学生更直接地感悟学习的内容，也可以把生活中学生熟悉的内容融入其中，增强教学趣味性，调动学生学习的内驱力。例如，在教学“内能”相关内容时，教师就可以利用多媒体模拟展示分子的无规则运动，演示扩散现象中分子的运动情况，将学生带到新奇的微观世界中，感受物理学科的魅力，进而激发学生的学习兴趣和探究欲望。……