幼儿舞蹈教学中存在的问题及对策研究

刘小梅

（甘肃省张掖市民乐县第一幼儿园，甘肃民乐734500）

舞蹈教育是我国幼儿园教学中的一个重要内容。舞蹈教学不仅可以提高幼儿的审美修养，激发幼儿的想象力，还可以培养幼儿的创新意识。我仅立足于自身的教学实践，从“选取不同风格的音乐，激发幼儿表现热情”“创设游戏化教学情境，贴近幼儿生活”和“表演角色，创新舞蹈动作，解放幼儿天性”这三方面入手，围绕幼儿舞蹈教学中存在的问题及解决策略展开详细的分析。

一、幼儿园舞蹈教学中存在的问题

舞蹈教学融合了音乐、文学、戏剧等多种艺术形式，十分符合幼儿喜欢动、跳、表现和模仿的生理特点，但幼儿园的舞蹈教学现状却不那么理想。

一方面，从教师角度来看，许多幼儿园教师并不是专业的幼儿舞蹈教师，他们对舞蹈教育理念的认知是有限的，他们并不明确学习舞蹈对幼儿有什么意义，也不清楚幼儿舞蹈的教学目标是什么，更不清楚如何解决幼儿在舞蹈中的问题。因此，在教学过程中，教师多采用传统的、单一的教学方式，即教师讲示范，幼儿听然后模仿，在这个过程中，师生之间很少有互动，教师的教学积极性不高，幼儿的学习兴趣也不能被有效激发，导致舞蹈教学效果很不理想。

另一方面，从幼儿的角度来看，幼儿的生理和心理都处在初步发展的阶段，其集中注意力的时间有限，理解能力和观察能力都比较差。这就需要教师结合幼儿的实际情况，做出符合他们认知能力的引导，唯有如此，才能激发学生对舞蹈的兴趣和喜爱之情。……