美国实践取向的教师培养模式及启示

魏敏敏

（山东师范大学，山东济南250014）

美国教师教育特别重视培养实践能力，关注实践是教师培养的价值取向。美国依据社会发展形势优化课程模块，不断改进教师教育的实践模式。我们可以借鉴其成功经验，更好地促进教师教育的发展。

一、美国实践取向的教师培养模式

为解决传统教师教育模式带来的教师质量不高的困境，美国自20世纪八十年代开始实施实践取向的教师培养模式。美国实践取向的教师培养模式主要有教师专业发展学校和临床实践型教师培养模式。

（一）美国教师专业发展学校

美国教师教育中典型的职前实践模式是教师专业发展学校，即PDS模式[1]。它是一种旨在依靠大学和基础学校的长期伙伴关系，促使教师发展的学校，强调师范生获取大量的教育现场经验。专业发展学校为候选教师提供开展教学实践的探究，强调理论与实践的结合是教师专业发展学校的主要特色。PDS培养模式深入到教师的教学中，从教学实际出发，有针对性地为教师提供了实践经验，是促进理论与实践结合的重要途径。通过在实践中进行教学研究，培养了教师的实践与反思能力，使理论和教学实践有效结合。

（二）临床实践型教师教育模式

临床实践型教师教育模式在教学技能培养时注重学生的学习，提供机会让候选教师参与教学实践，满足学生的学习需求。为确保实习质量，还制定了指导教师的资格认证，强化指导教师的作用，优化教育实习效果。……