以物之志 品言之臻 抒人之情

蔡潇潇

【摘要】通过借物喻人的范例教学，体会、发现“物”与“人”的相似点，领悟文字背后的情感，学生能对“物”有更高层次的认识，并由此迁移其中的情感，去认识更多的“人”，突破文本原生价值。

【关键词】借物喻人；品词析句；迁移情感

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

教材分析

《宋庆龄故居的樟树》是苏教版小学语文四年级下册的一篇借物喻人的抒情散文，课文描写了宋庆龄故居中两棵樟树的外形及生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，抒发了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。课文层次清晰，语言凝练，但却寓意深刻，作者真正的目的是要借樟树来赞扬宋庆龄高尚的品格和坚毅的革命情怀。品读课题就会发现，“樟树”二字前面的定语很长，是“故居”前的，且是“宋庆龄故居”前的，这就注定这两棵樟树的不平凡，或者说，这两棵普通平凡的樟树，已被赋予了特殊含义。咀嚼文字，易懂、朴实，但悠悠的叙说中，却处处浸润着一种情感。课文看似无一处在写宋庆龄，但又无一处不在写宋庆龄，所以要真正读懂这篇课文，就必须读懂这个伟大而美丽的名字——宋庆龄。

教学过程

（一）情境渲染，切题导入

我先让学生欣赏宋庆龄故居的纪录片片段，然后引出“舍不得”让学生回忆课文内容，明白宋庆龄不肯搬家的原因是因为她舍不得那两棵樟树，从而很自然地进入第四自然段的教学。

（二）品词析句，走近两棵树

1.品读樟树外形之美。我安排学生自由读课文第四自然段，找出其中最能反映樟树生长特点的一个词。……