谈数学教学的多媒体应用

黄俊儒

现代化的教学平台带给学生的是一节由色、声、形、动、静变化的生动课堂，摒弃了以前的讲授式教学，转变为创新型教学、启发型教学。多媒体平台向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，对突破教学重难点、提高教学质量起到显著作用。

一、在教学过程中，利用多媒体平台吸引学生的有意注意，提高学习效率

在我从教小学数学的几年经历里，注意到小学生在课堂的学习中，无意注意占优势，注意力不集中，容易开小差，自制力差，很容易被外界事物所吸引，对所学到的知识往往就是一知半解，听到了一点点，丢掉了一大半，知识体系不完整。小学数学知识是基础性的，连贯性的。举个例子：如果在一年级不学好加减法；到二年级又要学乘法、读乘法口诀、学除法，没有加减法的基础是不行的。到了三年级，两位数乘一位数、多位数乘一位数、多位数乘多位数等又以乘法口诀为基础……因此在备课时，我运用茂名云课堂备课，里面有很多微课，先看下别的老师是怎样上好这一节课的，吸取其精华。在教学过程中，我尽量运用多媒体平台进行授课，制作图、文、声、像并茂和鲜活生动的教学设计，向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，引导孩子们跟着老师的思路走，这样不但提高学生的注意力，还提高学生的理解水平和记忆力。

例如：在教五年级长方体体积这一课时，如果是以前的黑板教学，我会在黑板上画图：“当长、宽一定时，高越高，体积越大。