课改路上再次品味计算教学

李世楚

在生产生活劳动中应用最为普及的是计算。在小学数学教学中，计算更是贯穿其全部进程。《新课程标准》也指出了有关“让学生可以正确地实行小数、分数、整数的四则计算，要熟练进行其中一些基础的计算，并且逐渐实现计算方法的灵活、合理”的教学要求。从这个意义上出发，小学数学教学的一个十分重要的方面就是强化计算教学，有效地提升计算的正确率。因此我简要分析了提升小学生的计算技能的几个对策。

一、重视培养学生的计算兴趣

“兴趣是最好的老师。”兴趣是学习的基础，也是学习的内动力。在计算教学中，第一要调动学生的计算兴趣，使得学生乐于做、乐于学，进一步实现算得快、准的最终目的。就数学本身，尤其是数学计算教学来讲，似乎只是平淡无奇的数字在“开会”，只是在进行一些数字游戏而已。对于小学生来讲，与好看的电视和好玩的游戏相比较，数学绝对算得上是乏味到家的。

二、重视培养学生的口算技能

《新课程标准》中提出：口算不仅是估算、简算与笔算的基础，而且是计算技能的主要构成部分。由此看来，培养学生的计算技能，第一要从口算技能出发。在小学数学教学中，我从以下几个方面入手：第一，每堂课上组织口算练习。在讲课之前，依据学生实际与教学内容，使用2到3分钟的时间，实行口算训练，长此以往，坚持不懈，可以获得不错的成效。第二，变化方式练习。

三、重视培养学生良好的计算习惯

良好的计算习惯有利于直接提高与形成学生的计算技能。……