培养学生写作兴趣之我见

钟裕萌

每一位教育工作者都知道，作文在语文教学中起到举足轻重的作用。但在教学实践中，很多语文教师感觉到大多数学生认为作文太难写，要么无话可写绞尽脑汁才写出那么几句，要么枯燥地记流水账。究其原因，是学生缺乏写作兴趣，缺乏作文素材的积累。其实，写作来源于生活而高于生活，作文是生活的表达。在学习与生活中，教师可以有意识地引导学生去观察、去积累，丰富孩子的内心，激发学生乐于写作的欲望。在培养学生乐于作文方面，我主要抓好以下几点。

一、培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的教师，写作兴趣是作文的内驱力。在小学作文起步阶段，其教学要求不可偏高。因此，教师必须根据儿童的生活经验、认识能力及语言状况进行训练，引导学生“我手写我心”。作文训练时，要减缓习作的坡度让学生没有畏难情绪，使他们更乐于表达。为此，教师可让学生准备好“随笔本”或“日记本”，随时练笔。教师不要有太多的规定，放开手脚让学生自由地用笔头留下思维的痕迹。如我教一年级语文时，就鼓励学生摘抄一些好词佳句，每天把自己的心里话写下来。我把这项活动作为收集学生信息和培养学生习作能力的途径。我对学生说：“我能看出，同学们都很喜欢老师，信任老师，都很想把心里话说给老师听。老师也很想多听听同学们的心里话，但是这样的机会有限，根本不能满足全班同学的需求。如果同学们能把心里话写在纸上，直接交给老师，那么，老师就可以利用晚上或假日的时间，仔细地看同学们的心里话了。……