浅谈小组合作在小学数学教学中的效能

阮志琼

近年来，随着教学改革的不断深入，“小组合作学习”是被提倡和实践最多的一种教学模式。所谓“小组合作学习”是指把全班学生分成若干个小组，每组由2-6名不同能力、不同性格的学生以及男女比例组成，通过小组合作的学习方式，在教师的点拨下，小组内学生合作交流，质疑探索、展示表达，师生共同完成学习任务，同时对学生的学习能力、学习兴趣、团体荣誉感、自信心发挥积极效能。

一、增强团队精神，提升合作意识

所谓团队精神，是一种集体意识。团队精神是高效率团队中的支柱。小学数学小组合作不止是小组讨论，还包括各式各样的学习活动，如社会调查、数学手抄报 编数学歌谣等。如学习《密铺》一课后，我以密铺为主题在规定的时间内共同合作完成的手抄报。学生以小组为单位围坐一起，讨论如何分工，以及设计整个手抄报的版面设计，分好工后，有的同学们争分夺秒地剪一剪、有的同学专注地拼一拼，有的同学细心地贴一贴，有的同学小心翼翼地涂一涂。当规定的时间到了，我让同学们把作品收上来，发现每组的手抄报不但做好了，而且每份作品都非常优秀。在合作过程中，小组合作学习把小组的所有成员都团聚在一起，大家分工合作，唯恐自己所在小组没有获得优秀的成绩或输给其他小组，力争为自己的团队添光彩，学生的学习积极性也越来越高。

二、培养自学习惯，增强质疑能力

在小组合作学习模式下，笔者结合教学内容，布置好预习任务，便于课堂更好地交流以及展示。……