小学语文教学中的情感教育研究

2018-07-14 08:20罗海燕
神州·上旬刊 2018年7期
关键词:阐述落实小学语文教学

罗海燕

摘要:情感教育是小学阶段教学中非常重要的组成部分,对陶冶学生的情操,提高学生的综合能力来说是非常有帮助的,而通过语文教学来对学生实施情感教育更能发挥出情感教育的作用和价值,此次主要针对如何在小学语文教学中落实情感教育进行了系统的分析和阐述。

关键词:小学语文教学;情感教育;落实;分析;阐述

前言

在小学语文教学中落实情感教育,对激发学生的情感以及发散学生思维来说,其促进作用是非常明显的。小学生年龄小,认知能力也没有发育完全,这也是小学生情感体验比较缺乏的主要因素。但是小学生又正处于求知阶段,对外界的一切事物都充满了好奇心,因此需要对小学生进行正确的引导和教育,这一重任也就落到了教师的身上,教师需要对小学生进行情感教育,充分挖掘学生的情感思维。全面促进教师与学生的情感交流。

1.小学语文教学中实施情感教育的意义

1.1能够提升学生的学习积极性

小学生与初中生、高中生相比,更加注重教师的一言一行,因此,学生在学习小学语文的时候,教师一句鼓励的话语,一个夸赞的动作都会让学生感到非常的高兴,也正是因为这一动力而更加努力的去学习语文知识,从这一点可以看出,在小学语文教学中实施情感教育对提升学生的学习积极性来说促进作用是非常明显的。

1.2能够促进教师与学生之间的交流

教师如果运用好情感表达方式的话,不仅可以与学生建立良好的师生关系,而且还能够提升学生沟通、交流的能力,增强教师与学生的交流,进而达到促进教师与学生之间情感交流的目的。

1.3能够全面提升学生的学习效率

在学习过程中,如果学生是处于一种紧张、恐惧的状态下的话,学生的注意力是难以集中太长时间的,而在融入情感教育之后,教师的教学方式得到了转变,学生也不在面对紧张、恐惧的局面,学生可以在一个舒适、和谐的环境中学习,这样一来学生的学习效率也会有明显的提升。

2.小学语文教学中情感教育的实施策略

2.1引发学生情感上的共识

要相对小学生实施情感教育,就要先为其创设情境,引起学生情感上的共鸣。传统的小学语文课堂基本上是属于教师的课堂,学生的任务就是将教师讲授的知识记下来,认真听讲。这种教学模式不仅会限制学生情感的发散,而且还会制约学生综合素质的发展。要想保证对小学生实施情感教育是有效的,那么教师就要帮助学生建立一个良性的发展机制,先将学生的学习积极性调动起来。保证学生的秦刚认知以及情感体验都可以得到有效的提升。而语文教师在设计语文课堂教学的时候,还要注意引导学生的情感认知系统,让学生将传统的知识理念与新的知识连接起来,进而激发学生的情感体验。

2.2依照教材内容,充分落实情感教育

由于小学语文教材中涉及的情感内容相对较多,但是因小学生自身的心理发育并不是很成熟,在了解复杂情绪的时候,小学生的认知是不明确的。基于此,语文教师需要在小学语文教材的内容上做文章。比如说将爱国、亲情等相对比较单一的情感归纳到一起,这类情感对于教师而言是容易理解,但是对小学生来说,有一些是比较难理解的,这时就需要教师先调动起学生的爱国热情或者是亲情情绪,只有将小学生的这部分情绪调动起来之后,学生在去理解什么是爱国,什么是亲情,这就相对简单很多了。所以说,需要语文教师在组织教学的时候,先将教材中的素材梳理清楚,然后在利用与教材相关的素材对学生进行不同情感的教育。帮助学生全面提高情感认知能力。

2.3结合实际内容,促进情感教育的有效实施

学生学习知识的目的不是为了在期中期末考试的时候能够名列前茅。而是要将学习到的知识点都运用到实际生活中,所以,在小学语文教学过程中,教师要从学生的实际生活入手,以生活为基准促进情感教育的实施。就当前的小学生多为独生子女的情况而言,由于家长对孩子的溺爱,使得大部分的孩子都养成了以自我为中心的习惯,而这部分孩子对家人的感受基本上是不关注的。在小学的语文教材中也有体现这样内容的课文,收录这部分课文的目的也是为了加强对学生的亲情教育。打个比方,在小学语文教材中,有很多都是以亲情为主题的课文,这类课文对唤起学生亲情的感受是有很强的促进作用的。可以培养学生正确的人生观和亲情馆。因此我们的小學语文教师在组织教学的时候,需要注意在教育教学中渗透亲情教育,这样学生才会知道父母对自己的爱有多深,而教师在知道学生了解课文内容的时候,也可以根据实际教学情况向学生提一些问题,问题围绕着学生的亲情感知进行设置,从而唤起学生对亲情的真实感受。

由于课堂上的教学时间是有限的,要想让小学生更加深刻的理解亲情,教师还可以将教学方法延伸到课外,比如说给小学生留家庭作业,作业围绕着亲情这一主题设计,这样一来就可以将课内和课外的教学模式有机的整合在一起,进而全面促进学生情感教育的落实。

3.结语

实施情感教育,对学生情感意识的提升以及其他学科的学习都有很大的促进作用。而作为一名优秀的小学语文教师一定要从多个层面、多个角度入手来对学生开展情感教育,并定期组织教师学者对如何更好的促进小学生的情感教育进行研究,从而研究出更高效的方法来全面促进情感教育在小学语文教学中的实施。提升小学生的综合素质。

参考文献:

[1]邓柏林;小学语文教学要坚持师生互动[A];全国教育科研“十五”成果论文集(第五卷)[C];2005年

[2]姚洁瑛;在创新思维中释放学生的潜能[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年

[3]王宗钦;中学语文诗意教学论[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年

[4]陈江;论小学语文教学与学生创新意识的培养[A];中国管理科学文献[C];2008年

[5]党一博;中学语文教学的困惑与追求[A];中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集(陕西卷)[C];2013年

猜你喜欢
阐述落实小学语文教学
强化师生互动, 保持课堂活力
如何在小学语文教学中培养学生的创造性思维
多媒体技术在小学语文教学中的应用研究