浅谈小学语文核心素养理念下教学的实践与探索

王兵

摘要：随着新课标改革的不断推进，小学语文教育越来越重视培养学生的核心素质，小学语文的教学以培养学生的语文核心素养为教学目标。在小学语文教学活动中，要充分以学生为主体，培养学生的创新思维能力，培养学生的语文核心素养和能力，语文核心素养的培养对小学生的身心成长有重要意义，本文旨在分析和探索如何培养小学语文核心素养，提出针对性的措施，从而实现小学语文高效课堂。

关键词：小学语文；核心素养；教学实践

小学语文教学在新课标改革背景的不断深入下，进入到了改革的新时代，在小学语文的教学实践中，要充分发挥学生的主观能动性，以培养学生的核心素养为宗旨和教学目标。小学语文教学中应当充分挖掘学生的潜能，培养其开放性思维，开放性思维的建立有助于锻炼学生的学习应用能力，教师应当充分重视核心素养的培养，更好的实现对小学生的培养。

一、小学语文核心素养的培养的必要性

小学生正处于人生阶段开始的初级阶段，社会生活经验具有局限性，世界观和人生观都处于生成、发展阶段。在小学语文教学中通过课程中的传统文化底蕴，高尚思想情感对小学生进行人文精神的塑造，不仅能够激发学生学习语文的兴趣，还能培养和提高小学生思想道德建设，促进小学生的全面发展。

小学语文核心素养的培养是新课标改革下的一种创新的教育模式，打破了应试教育下的只是片面追求成绩，而忽视培养学生全面发展的局面。应试教育下的小学语文教育极大的束缚了学生的自主学习能力，应试教育的弊端显现已无法适应新时代教育方式的变革，要全面引入核心素养的教育理念，摒弃应试教育对小学语文教学中产生的不良影响。核心素养的培养更好的促进了学生的学习积极性和提高了学生学习的兴趣，从而提高学生的学习能力和成绩。

二、小学语文核心素养培养的教学理念

在小学的核心教学理念的教学过程中，充分重视“以人为本”的教学理念，通过实行素质教育，培养一批积极向上、具有一定自主学习意识的学生，才能更快的适应新时代要求的发展。核心素养的培养主要包含对小学生个人思想品德、言行举止以及知识水平等方面的塑造，教师将核心素养贯彻到小学语文教学过程中，能够有效激发学生的学习积极性，提高其知识的接受和运用能力。核心素养的培养不仅仅只局限于对课本知识的掌握和理解，还是一种扩大目标的教学方式，通过对优秀传统文化的传导，提高学生的审美能力和素质修养。而且核心素养的教育更多的体现在教学实践活动中，更容易集中学生的注意力提高其接受知识的能力，所以小学语文核心素养的培养能有效提高教学效率。

三、培养小学生语文核心素养的策略

（一）有效的设问引导

在小学语文教学实践中，教师要以学生的核心素養和思维能力的发展，为核心和目标转变传统的应试教育模式，改革创新枯燥的语文课文讲解模式，更多的关注学生在语文学习过程中的自主学习能力。在小学语文教学过程中通过提问的教学方法和策略，提高学生对语文教学的好奇，促进学生的思维发散。引入设问的教学模式，能提高学生更好的理解课文的能力，有利于学生思维力的开启，不仅增强了学生的自主独立思考能力，同时也激发了学生的学习兴趣。通过逐步设立问题的教学形式，如果您的学生进行思考，培养了学生发散思维的能力，提升了学生的创新思维。

（二）借助多媒体教学手段，培养学生的核心素养

在小学语文教学课堂中，教师的目的不仅是传输单纯的语文知识，还要培养学生的学习态度以及对学习的兴趣，所以教师应当转变单调的语文课文讲解方式，运用多媒体现代化的教学方法和手段，使学生可以更加有利的融入到课堂的学习氛围之中。多媒体教学手段使教学模式更加形象，更好的提升学生对学习课文兴趣，丰富了传统的教学模式，增强核心素养能力。

（三）引导学生构建知识学习框架

小学生在初级的学习阶段并没有掌握到成熟的学习方法和手段，对语文知识的学习认知也比较少。在语文书知识的传授过程中，单单依靠教师的课堂讲解和作业的布置来进行语文知识的学习和巩固，这种教学模式虽然能够一段时间内有效提高学生的成绩和语文水平，但是不利于学生学习语文知识的长远发展。语文教师可以针对一些可塑性比较强的小学生，加强学习能力的构建提高其学习要求，为学生制定适合学生现阶段知识水平和知识能力的学习计划，引导学生找到适合自身的学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。教师在小学语文课堂教学的过程中，可以通过引导学生构建整体的学习框架的方法，提高学生的组织和学习能力，帮助学生将平时不懂的知识点，有效地联系起来，提高其学习效率。

结束语：

教师在小学课堂教学过程中，不仅要关注学生成绩是否提高，还应注重学生在课堂过程中的课堂反馈和交流互动，还应关注学生在语文教学过程中核心素养的提升，培养学生自主学习的能力，为学习语文知识打下坚实的基础。教师只有充分认识到核心素养在语文教学过程中的重要性，才能改革创新教学模式，针对性的改进教学活动，提高学生的学习水平。

参考文献：

[1]蔡璐.基于小学语文核心素养的习作课堂教学实践[J].学子（理论版）.2017

[2]赵永珍.浅谈小学语文学困生的转变[J].新课程（小学）.2017