信息技术课堂的“新”与“实”

张志刚

摘要：随个近两年各个学科高效课堂模式的展开，可以说成效显著。笔者也意在探究出一套适合信息技术学科的教学方向和模式。

关键词：信息技术；课堂创新；知识重构

信息技术学科本身就是“时代发展”的代名词，它不同于传统学科，自学科诞生来，它所体现的就是当今世界信息技术的飞跃发展、科技的创新，意在培养全方位的新时代学生，造就了信息技术学科。

进入信息技术高速发展的时代，作为最前沿的信息技术学科，其特点就应是“新”，但正因为这一学科处在这一特殊时代大背景下，要想同步呈现信息技术时代的飞速发展，显然是不现实的，一门学科教材的编写与改进需要一个过程，而信息技术学科可以说没有这个“允许”的时间。所以，要想呈现给学生们真正信息技术学科的特色，就需要信息技术教师根据信息技术的发展不时改进改变自己的课堂教学内容，进而尽量呈现信息技术课堂的真正特色。

正因为信息技术学科的这一特殊性，所以说打造信息技术学科的高效课堂，首要任务是打造信息技术学科的高效教师。信息技术学科教师本身首先要有这一理念，信息技术课堂教学内容“新”，“新”旨在体现这一学科的时代发展。所以信息技术课堂就要能够给学生呈现出这种“与时俱进”的新，“日新月异”的新，使学生从而感受到这一学科的魅力，体会到驾驭这一学科的重要性。

一、教材内容的重构—信息技术课堂的“新”。

综上所述，信息技术学科教师教学任务就不同于其他传统学科，“备教材”这一环节更多呈现的是“改教材”，根据《信息技术学科发展纲要》、《信息技术》教材、每年甚至每月信息技术方面的创新与发展来重构我们的教学内容。这就要求信息技术教师要勇于接受新知识，根据《信息技术学科发展纲要》、《信息技术》教材，結合各个年龄段学生的认知特点，有选择性的重构教学内容。

二、打造信息技术学科独有的教学方法。

重构的教学内容怎样高效率的呈现给学生。每个学科都想找到本学科特有的，行之有效的教学方法，信息技术学科也是一样。从各个途径我们都能够获取这样或那样的教学方法，我们在课堂上也使用过这样或那样的教学方法，我们也提炼出了适合自己学科的、适合自己教学风格的教学方法。在这里我不在一一列举和阐述不同的教学方法。那适合各个学科的教学方法因为教授的学科内容不同，必然呈现方法有差异。但好的教学方法的效果是相似的——高效率。能够高效率推动课堂向前发展的教学方法就是好的教学方法。而好的教学方法必定是符合各个年龄段学生的认知特点的，它必定能够激发学生的认知兴趣。兴趣是最好的老师，能够激发、培养和加深学生认知兴趣的教学方法就是好的教学方法。而信息技术学科的“新”必定是最吸引学生的地方。可以说信息技术学科的“新”，就是信息技术学科最好的教学方法。

三、“新”是为了“实”更实。

各个学科的创新不应该是花拳绣腿，信息技术学科的“新”更应该新的有特色，有信息时代的特色，有科技发展的特点。信息技术学科的“新”应该更好的服务于学生的学习和生活。当今时代，人们生活、学习、工作已经离不开信息技术。我们信息技术课堂的“实”就是使学生对信息技术学科有一个正确的认知，对信息时代有一个正确的认知。通过信息技术学科使学生掌握信息技术媒介的使用方法，使其成为学生一生生活、学习、工作的得力工具。

所以，信息技术学科的高效课堂需要我们信息技术教师学科理念的转变，业务能力的提升……我相信信息技术学科的高效课堂模式必定会在我们的努力中诞生，成长，升华……