浅谈数学课堂的语言表达

肖莉

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0128-01

语言是人类交际的工具，在语文教学中需要优美的语言，但是在数学活动中同样也需要优美的语言。数学课堂语言是数学学习活动的前提条件，所以我们应该把数学课堂语言的发展和数学学习活动紧密结合起来。

当走进教室，看着一张张可爱的小脸蛋，一个个懵懂天真的样子，听到一声声的老师你好，我对教学充满着希望，从他们的脸上似乎能读懂很多深邃的东西。我们共同生活学习，有欢乐有幸福有忧愁也有困惑，特别在教学上，当教学到解决问题时，让我感觉很棘手。我充满渴望的希望小朋友能告诉大家你从图中或者题中得到哪些信息时，整个课堂鸦雀无声，在我们认为太简单的问题，为什么小朋友们不知道呢？我在思考：语文课堂那么的积极，为什么数学课堂他们就不能表现自己呢？这时有小朋友站起来了，但是让人失望的答案是他直接说出他的算式，为什么不能用语言来表达呢？当发现孩子们薄弱的环节时，我在反思着自己的教学，怎样让他们能开口说呢？怎样说？

通过自己的亲身教学，让我明白语言不仅仅在语文课堂中发展，让我深深地思考究竟怎样才能使孩子们在数学课堂中语言表达才能得到发展？

首先，教師是引导者，教师的语言潜移默化的影响着学生。孩子是夸出来的，不是骂出来的，在课堂中应给予他们积极的鼓励和引导.数学课堂中，教师的语言准确，精炼，条理清晰，简洁，完整。……