药学学科研究生量化评价体系的建立

王先友 袁 琦＊

(河南大学药学院,河南 开封 475001)

研究生教育是教育链的最高端,也是社会服务的载体。研究生教育通过开展创新研究,培养创新人才,培养创新文化等过程,成为促进人类进步、创新文明的主要源泉[1]。在知识经济的时代，研究生作为国家的高等人才，倍受关注。近年来,随着我国研究生招生规模的不断扩大和研究生教育的快速发展,研究生培养质量问题已引起了国内的普遍关注。为了使研究生培养目标更明确目标，研究生在追求目标的过程中，不断拓展内在潜能，提高自身综合素质，“量化管理”开始在研究生培养工作中运用。“量化管理”就是把教育要求和行为规范的内容量化为一定的分值，然后对研究生进行考核记分的一种管理方法。

自20世纪80年代以来，欧美一些国家政府，通过多层次、科学可行的研究生培养评价体系和评价方法，培养出来了大批优秀人才[2]。我国于2006年制定的 《中国学位与研究生教育发展纲要2006-2020年》中，为提高研究生培养质量和学位授予质量指明了方向，国内的研究生培养也有量化的趋势。围绕着提升研究生培养质量和规范研究生的素质教育，对其进行量化管理，目前国内已经开展了许多研究工作，并取得了一些研究成果[3]，但关于药学学科研究生量化评价方面，还没有专门的报道。

药学专业研究生量化评价体系，以学生的品德为抓手，以学生的专业学习和文体活动为基础，突出科学研究在药学学科研究生培养中的重要性。……