浅析如何在技工院校文化课教学中渗透人文教育

吴新生

摘要：人文精神是人类自我关怀，人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。技工院校学生人文精神缺失，个性不完善，影响了综合素养的全面提升。培养学生人文素养从以下几个方面着手：加强教师的人文素养；充分发挥各门课程的作用；师生互动，学思结合。通过师生共同的努力，会在校园之中营造出书香之气和文化之风，也会推动我国劳动者综合素质的全面提升。

关键词：技工院校；文化课；人文教育

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。人文精神对于整个人类世界优秀传统文化的传承；先进生产力的发展；个人优秀个性的形成都发挥着决定性作用。但在技工院校中，由于传统的教育观念的影响，以及社会经济的发展，对技能人才的需求日益迫切和社会思潮的影响等多方面因素，使得技工院校出现了重视学生专业技能培养，忽视学生人文教育的倾向。造成了学生人文精神的缺失，个性的不完善，影响了综合素养的全面提升。

现今，我国经济社会的飞速发展，就业的結构性矛盾突出。主要表现为劳动者素质不适应经济发展的需要，新兴产业、高技术行业和技能型职业所需要的专业技术和高技术人才严重短缺。……