基于《学业质量评价标准》的公共参与 素养培养初探

李碧影

摘 要：基于學业质量评价标准的教学为教学明确方向、规范教学、避免盲目、减轻负担、提高效率。从公共参与意识、公共参与知识、公共参与能力等三个方面阐述基于《学业质量评价标准》的公共参与素养培养实践探索。

关键词：思想品德；学业质量评价标准；公共参与素养 广州市研究室组织编写的《广州市义务教育阶段学业质量评价标准（思想品德）》以下简称《学业质量评价标准》是广州市一线教师实施思想品德教学的有效参考书。它是以《义务教育思想品德课程标准》为依据而研制的，设计思路体现要求初中阶段的学生需要进一步学习正确处理与自我、与他人和集体，以及与国家和社会的关系，遵循了基于学习内容，关注学生体验的学科能力标准为主，体现学科素养的培养要求等原则研制，是连接课程标准与学科教学实践的桥梁和纽带，在课堂教学中发挥着导向作用。教师基于《学业质量评价标准》实施公共参与素养培养的教学符合课程标准的要求。

一、基于学业质量评价标准教学和公共参与素养的含义

基于学业质量评价标准的教学，就是教师根据《学业质量评价标准（思想品德）》对学生规定的学习结果来确定教学目标、设计评价、组织教学内容、实施教学、评价学生、改进教学等一系列设计和实施教学的过程。什么是公共参与？国内学者李艳霞认为，“所谓公共参与就是指公民通过合法的途径与方式，以政治社会生活主体和客体的双重身份直接或间接参与、影响公共事务的过程。……