基于就业能力培养的高校实践教学体系的构建思路

【摘要】以就业能力构建的高校实践教学体系符合我国现有的基本国策，弥补大学生就业率、提高教学质量、深化教育体系、学生个人发展、实现教育的生活化发展具有一定的作用。高校实践教学体系是一种能够培养人才方法的系统，其能够在教学过程中，提高学生的就业能力，其对实现教育目的，促进生产劳动与教育的相结合具有重要的实际意义。因此，本文着重分析以就业能力培养的高校实践教學体系的构建意义，并提出就业能力培养的高校实践教学体系的构建思路。

【关键词】构建思路 就业能力培养 实践教学体系

【基金项目】江苏高校哲学社会科学研究基金项目，编号：2017SJB2150。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0226-02

1.以就业能力培养的高校实践教学体系的构建意义

1.1 有利于提高教育质量

目前高校教育改革的难点是高校如何根据自身的教学特点，制定出符合社会企业需求的人才培养规格、培养标准、教材、教学方法、课程。高校构建实践教学体系是培养学生科研能力与实践能力的教学模式，其更具有实践性、创新性、综合性、直观性，能够影响人才培养的质量，能够使高校教育走可持续发展道路。基于此，高校应该及时掌握社会企业对人才种类与层次的需求，了解社会企业对学生的素质涵养的需求，并根据社会企业对人才的需求标准，及时的调整院校课程结构，实现按社会企业的需求来培养学生的教学目的，结合实践教学模式，培养学生学习知识的兴趣，提高学生的实践能力，使学生能够有效的将理论知识与实践应用结合在一起，从而提高高校教学质量。

1.2有利于教育功能的实现

教育功能分为社会发展功能与个体发展功能，高校教育要想实现教育功能，就应该构建实践教学体系，以学生的发展作为教学目标，培养学生的实践应用能力，使学生能够将理论知识与实践相结合，使高校培养出的学生能够符合企业对人才的需求，使学生能够顺利的进行就业，改变以往就业难的状态，从而使学生能够进行有效的就业。因此，高校不仅应该将已有的教学知识进行延续，还应该根据社会企业的需求培养学生各种职业技能，使这些技能成为学生就业中的谋生手段。基于此，高校实践教学体系应该培养学生创新性、竞争能力、适应能力，从而使实现高校教育功能。

2.就业能力培养的高校实践教学体系的构建思路

2.1以学生为主导，获得就业能力的渠道

高校在构建实践教学体系时，应该以学生为主导，使学生在学习过程中获得自身的就业渠道，从而使学生能够获得良好的就业机会。其一，高校应该鼓励学生做社会调查，培养学生时时关注社会的发展动向，洞察社会企业的需求，培养学生善于发现企业问题、解决企业问题的能力；其二，高校应该加强实行基地的构建，实习基地的构建是完善专业理论课程的关键，学生通过实习基地的从业经验，运用自身所学的理论知识来解决实习中遇到的技能问题，提高学生的实践能力，从而使学生的理论知识得到有效的升华。其三，高校应该加强学生的就业指导工作，高校应该结合学生所学的专业知识，聘请相关的从业人员，对学生进行就业指导工作，使学生对未来具有一定的规划，减少盲目就业的概率。

2.2以高校为主导，调整培养人才方案

高校在构建实践教学体系时，需要对以往毕业生的就业企业进行调研，调查企业对毕业生的满意度，了解毕业生在企业的不足，高校在根据企业的需求，进行新一轮的调整培养人才方案，从而满足社会企业对人才的需求。值得注意的是，高校应该了解院校专业是否满足企业的需求，应该根据企业的需求整合原有的专业课程，力求跟随社会企业的发展形势，明确院校专业课程，使高校培育出来的学生能够合理就业，高校还应该对师资队伍进行有效更新，构建一支优秀的师资队伍，要求具有高素质、高修养、高品质、高实践能力的教师加入到高校师资队伍中，从而培育学生实践能力，解决学生就业难问题。

3.结语

综上所述，高校为了能够很好的解决学生就业难状态，就应该根据社会企业对人才的需求，积极的构建实践教学体系，培养学生实践能力，使学生能够运用自身的理论知识合理的解决实践工作问题，使高校培育出来的学生能够更适应社会企业的需求，从而培养学生的就业能力。

参考文献：

[1]侯晨曦.论农科类高等院校实践教学体系的构建与实施——以适应现代农业发展需求和提升学生就业能力为取向[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012，（11）：74-79.

[2]刘春芝，孙莉莉.基于就业能力提升的层级递进式实践教学体系研究——以经贸专业为例[J].现代教育管理，2012（01）：79-82.

作者简介：

陆黎（1977.11-），女，汉族，江苏如皋人，南京审计大学金审学院讲师，教研室主任，硕士研究生，研究方向：计算机教学，网络安全。