激励机制在高校艺术生管理中的应用研究

刘长海

【摘 要】随着我国高等教育近些年的迅速发展，艺术高校教育也逐步走向普及化和大众化，艺术类大学生的数量也逐年增加，这给传统的高校大学生管理带来了新的问题。本文结合作者在高校从事艺术类大学生管理的实践和体会，通过分析艺术类大学生的特点，探索激励机制对艺术类大学生管理工作的运用技巧。

【关键词】高校艺术生；激励机制；管理

艺术生作为高校学生中重要组成部分，有着鲜明的个性和自身独特的特点。他们除了具备新时期大学生的共性外，同时还具备一些有别于其他文理科学生的“艺术个性”。在考虑对艺术学生实施有效管理时，必须高度重视艺术生鲜明的个性特征。这些特征对他们的生活和学习既有积极的一面，也有消极的一面。对高校艺术生的教育管理既需要理性，也需要艺术性，科学地结合艺术类学生特点且实施教育管理，才能提高管理工作水平，更好地为学生的成长成才服务。

一、高校艺术生的“艺术个性”

（一）观念意识淡薄。大部分高校艺术生思想上比较活跃，具备较强的创造力，感性意识强，理性意识较差，考虑问题往往不注重现实基础。他们易受市场经济的负面效应影响，注重艺术的自由思想。他们尽管思想上比较活跃，但考虑问题缺乏深度；尽管他们热爱自己的专业但却较少的关心时事；他们思想上高度重视自身专业技能训练，却轻视文化理论知识的学习。因此，他们常常沉迷于“自我设计”、“自我选择”、“自我发展”和“为艺术而艺术”，从而极易导致观念意识淡薄，其世界观、人生观、价值观在一定程度上有所缺失。……