科学管理是提高老年大学教学质量的根本途径

梁春红

老年大学是老年教育系统工程的一个重要组成部分，办好老年大学不仅是进入老龄社会的客观需求，也是促进社会和谐的保证。老年大学的中心工作是教学，提高教学质量是老年大学生存和发展之本，是吸引力、亲和力和凝聚力之源泉，是老年大学的生命线，是各类各级学校的共同任务，同样也是我们宝钛老年大学的办学目标。

近年来，宝钛老年大学在宝鸡市老年大学的热情指导和集团公司的大力支持下，在巩固原有办学特色的基础上，不断创新机制，以老年大学教学班为主线，17个文化站为依托，在社区开展丰富多彩活动的同时，注重内涵建设，规范管理工作，推进教学质量上层次、上水平。对此，我们积累了一些自己的做法和体会。

一、科学合理设置专业，是提高教学质量的基础

由于老年学员的文化程度、知识结构、学历经历及个人爱好兴趣的差异，要提高老年大学教学质量，科学合理的专业设置是十分重要的。只有开设好的专业，才能把更多的老同志吸引和凝聚到老年大学这个课堂里来。为此，专业设置必须体现以下三个特点：一要体现时代性和规律性。只有体现时代特点和规律的专业，才属于社会发展要求的专业，才属于社会发展潜力和生命力的专业；二要体现针对性和实效性。老年大学服务的对象是离退休干部和社会老年群体，因此，在专业设置上要更多地从老年人的实际需要出发；三要体现特色性和大众性，没有特色就没有内涵和发展，也就失去广泛的群众基础。……