浅谈如何在诊断教学中融入法律知识

何丽立 杨彩鸾

【摘要】随着依法治国的推进发展，在高校专业学科中加强学生法律意识培养尤为重要。特别是在基础医学和临床医学之间作为沟通桥梁的诊断学中，在教学中融入法律知识，不仅帮助学生树立法律意识，还为学生走上社会和工作岗位拓展思维和培养创新精神。本文分析在诊断教学中融入法律知识的原则，并提出相应的方法，以保证为社会培养既具有专业能力又兼具法律意识的综合型人才。

【关键词】诊断学 教学 法律知识

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0021-01

一、诊断教学中融入法律知识的必要性

诊断学涵盖病史采集、症状和体征、体格检查、实验室检查等内容。在诊断教学中教师在每个章节融入相应的法律知识，将医学专业技能、与患者沟通交流的技巧、职业道德等知识传授给学生，将社会法律知识引入各个章节，引导学生多角度思考问题，教师还可以将一些案例融入到教学中，让学生讨论分析，提高学生面对实际情况的应变能力和临床思维创新能力。

总之，不管从教育本身，还是未来医学发展趋势，法律意识的教育助力学生获得全面系统的医学科学知识，成为全面发展的人才。只有不断将法律知识融入医学科学中，才能充分发挥医学正面积极效应，实现科学精神与法律精神的结合，促进医学的健康发展，为人类健康事业培养所需的医学人才。

二、在诊断教学中融入法律知识的原则

在诊断教学……