通用技术与各学科课程的整合探究

在新时代教育背景下，通用技术课程不仅要求学生了解和掌握书本知识，还要求学生掌握基本的生活技能，同时注重学生对技术思想和方法的灵活应用。通用技术课程能够对其他学科进行高度整合并补充，对各学科的教育体系具有超越性质。这门课程注重的是各学科课程与其他生活知识的相互联系和综合运用，在通用技术教学中，教师要引导学生综合运用现有各个学科知识并与工程学、材料学、机械制图、信息、经济、法律、伦理、心理、生理、环保、审美等方面的知识相融合。

一、课程整合的优势与难点

学生的学习活动一直以来都以理论知识为主，而高中通用技术课程的出现改变了这一现状。通用课程注重以学生信息互通、技术的设计与应用为发展前提，注重培养学生的基础技术实践能力和学科创新精神与创客意识，并能对人生进行有效规划。通用技术课程是一门全新的课程，涉及内容非常广泛，综合性极强，是本次课程改革的亮点和难点。再加上通用技术课涉及文科 （语、史、社会、艺术）和理科 （数、理、化、生），还要融合工程学、材料学、机械制图、信息、经济、法律、伦理、心理、生理、环保、审美等方面的知识，教师在教学实践中遇到的困难和困惑可想而知。除教材以外，其他课程资源十分贫乏，缺少系统的教辅教材和补充教材，导致教师的知识结构比较欠缺，因此，我们只有充分利用学校集体备课的优势，通过向各科教师请教解决，通过通用技术与各个学科资源的整合，提高学生的技术素养，促进学生全面发展。……