创建创编技能考核机制对当今高校体操人才培养的实效影响

安 晋，王 燕，赵伟科

（山西大同大学，山西 大同 037009）

在体操教学中，所谓“创编”就是指对原有体操动作的艺术化创作过程，而非简单的动作排列过程。所谓“创编能力”则是指在运用已有的知识、动作和技术加以思维、想象、分析、研究、概括等多种思维方法而在创编体操动作过程中表现出来的一种创造性的能力。根据笔者针对2015—2017届大量的体操专业毕业生的毕业去向及工作状况所做的调查发现，80%的毕业生签约单位为各级教育岗位，用人单位对体操专业学生的主要考核点就是创编能力，而创编技能往往是体操学生普遍的主要弱项。高校体操教学如何进行调整，如何提高学生的竞争力是目前我们需要进行深度思考的问题。笔者认为，可从创建创编技能考核机制的角度入手，进行相关人才培养实效的教学探究，从结果来看，这项探究无论是对提高人才培养质量还是对提高高校体操的教学效果都是有益的。

1 当今我国高校体操人才培养的困境

1.1 办学思路仍然沿袭旧有模式，教学内容、教学手段及考核机制难以获得实质性突破

体操课程作为体育教育专业的基础课程，其教学效果的好坏不仅影响体育教学的效果，更会对学生体育教学技能的培养产生直接影响。限于大学生的年龄和身体发育特点，高校体操教学的主要目的不再是选拔专业竞技体操人才，而是面向社会培养大众体操教学人才。我国体操教学顺应时代发展要求……