新工科背景下高校新专业建设思路探索与实践
——以数据科学与大数据技术专业为例

桂劲松，张祖平，郭克华

（中南大学 信息科学与工程学院，湖南 长沙 410083）

0 引 言

面对新一轮科技革命和产业革命的历史性交汇带来的时代新机遇以及国家产业发展的新形态，大互联、大数据、大安全等新IT技术催生了新经济，产业界迫切需要新型工科人才的支持。“新工科”已成为目前高校教学改革话题中的热词。

2017年2月，教育界达成了“新工科”建设的“复旦共识”，并于4月明确了“新工科”建设的行动路线——“天大行动”；2017年6月9日，教育部在北京主持全面启动、系统部署新工科建设会议，审议通过新工科研究与实践项目指南，提出新工科建设指导意见。复旦共识、天大行动和北京指南，构成了新工科建设的“三部曲”，奏响了人才培养新的主旋律，开拓了工程教育改革新路径。

在大数据时代催生的巨量人才缺口背景下，数据科学与大数据技术专业应运而生。该专业的毕业生学位授予门类主要有工学和理学，其中工学门类的课程体系必然涉及自然、社会、计算机等学科知识，属于典型的多学科交叉的新兴工科专业。如何在新工科背景下培养具有大数据理论、大数据实践、大数据创新应用能力的高素质人才，需要教育界与产业界共同探索与实践[1]。

1 培养方案探索与实践

1.1 培养目标

培养目标是专业培养方案和课程设置的基本依据[2-3]。依据社会、行业需要和学校定位，本专业致力于培养适应不断演化的经济与社会发展需要，注重大数据领域与行业应用交叉融合的复合型高级工程技术人才：①能够适应行业大数据应用的发展需要，融会贯通数学与自然科学基础知识、计算机基础知识、大数据知识，提出复杂大数据工程项目的系统性解决方案；……