开放式历史课堂教学模式探究

马德全

【关键词】 历史教学；开放式教学；教学资源；教学方式；教学评价

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）10—0077—01

《义务教育历史课程标准》指出：“历史课程是人文社会科学中的一门基础课程。”它具有思想性、基础性、人文性和综合性的特点。对此，“教学时要灵活采用多样化的教學方式和方法，充分利用多种历史信息资源，突出历史教学的特点。”当前，教育教学的信息化水平在不断提高，在这样的大背景下，历史教学再不能仅仅以课本为中心，以讲授课本知识为主，也不能生硬地采用教师讲、学生听的教学模式。笔者认为，在当前信息化条件下，历史教学要采用开放式教学，打破传统僵化的课堂教学模式，使课堂教学更加时代化、信息化、生活化、人本化。要达到此目标，应从以下几方面入手。

一、教学资源开放

我们知道，教学资源是为教学的有效开展提供的素材，通常包括教材、历史事件、影视资料、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，即所有可以在教学中对学生接受历史知识能起到良好效果的资源。但在传统教学中，有些是受限于学校教学条件，有些受限于教师教学观念和教学手段，更多地受限于应试教育方式，使得很多教师在教学中只利用课本，讲授的知识也只限于考试的知识点，不积极主动地利用其他教学资源，或者对这些新颖的、学生喜欢而且可以提高课堂教学效率的教学资源视而不见。导致的结果是，课堂教学内容单一、形式僵化，学生不喜欢，教学效率不高，教师教学也困难。……