普通高中通用技术在美术教学中的应用及问题

芦芳

摘 要：通用技术是高中阶段技术性教育课程中的核心之一，它能够实现对学习核心内容的有效设计与运作，全面提高学生技术素养。本文简要界定了当前普通高中学校中的通用技术相关内涵与实施模式，并着重思考了通用技术在高中美术教学中的实践应用相关问题。

关键词：通用技术 高中美术教学 渗透应用

教育与现实实践不可分割，所以在普通高中中结合通用技术与学科教学非常必要，它能够保证学科教学的充实性与学科内容的实践性水平提高。在高中美術这一门美育教育学科中渗透应用通用技术是一种创新，它希望学生能够亲历情境、亲身体验知识学习过程，实现全程参与，强调学科知识内容中各个方面的关联，凸显教学有效性。本文着重思考了二者的相互渗透与应用问题。

一、关于普通高中通用技术的基本内涵与实施模式

1.基本内涵

在普通高中教育中，通用技术源自于课程通识性内涵，在2001年，我国教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，其主要对高中通用技术教育给出了解释，它是指信息技术以外、具有宽泛属性，能体现基础性、通用性、不归属于专业技术范畴的教育技术内容。在高中教学体系中，通用技术拥有必修属性，所以它的教学时间有保障。当然，目前高中的许多学科中也在渗透通用技术教学内容，希望在确定大环境基础上来对通用技术发展给予一定的技术与政策支持，保证通用技术的的知识性、操作方法等等策略性内涵能够在各个学科中有所发挥，保证学科教学高质量。……