学史融入初中数学课堂教学的分析

王水生

摘 要：数学的发展历史对于中学的教学来说具有重大的意义，它能让学生在学习数学的过程通过学习和了解数学历史来提高对数学的学习兴趣，从而提高学生的数学成绩。

关键词：数学历史初中数学课堂教学

大部分学生在学数学的时候，总是提不起兴趣，认为数学是一门比较乏味的学科，这一心态直接导致很多学生的数学成绩不好，学习兴趣提不上来。想要改变这一现象，可以通过在数学课堂教学当中加入数学历史的讲解，为数学这一门学生认为比较乏味的学科，增添一抹色彩，提高学生们的学习兴趣。也能够从另外一个方面培养学生对数学这一学科的探索和研究。

一、怎样提高学生的数学学习兴趣

1.以数学史作为教学的引导

合理有效的加入数学历史的发展介绍，能一定程度的激发学生学习数学的兴趣。比如，在讲解负数或者无理数的时候，可以大概的说一下负数和无理数的发展史。负数早在两千多年前我国就对其进行了初步的定义。三国时期的学者刘徽首先给出了负数的定义，给出了区分正负数的方法。而印度数学家婆罗摩笈在公圆628年才认识到负数可以是二次方程的根。通过对负数的发展历史讲解自然而然的将学生引入到负数的学习上来，能达到事半功倍的学习效果。学生在学习时也不会感到枯燥乏味。

2.纠正学生在学习过程中的错误认知

由于现在大环境的影响，大部分学生的心理都很脆弱，遇到事情容易退缩，经不起失败和挫折。……